面向人文素養發展的大學生文化心靈建設分析

郜歌

摘要：在高校教育中，培養大學生的文化心靈素質是重要的內容，對于大學生的全面發展發揮著積極作用。在本文中，主要以人文素養的發展角度，探究了高職院校大學生的心靈文化建設。

關鍵詞：人文素養；大學生；心靈文化

【中圖分類號】G711

隨著高校的擴招，大學生的數量日益增多，在高校發展中，培養并向社會輸送高素質人才是發展重任，尤其是在當前嚴峻的大學生就業形勢下，如何加強大學生專業素質和人文素質等多方面的綜合素質建設顯得尤為重要。

一、大學生文化心靈建設現狀

在大學生的文化素質教育中，文化心靈建設是十分重要的內容，對于大學生的全面發展發揮著積極的作用。對于高職院校來說，大學生文化心靈脆弱的問題是較為常見的。很大一部分的大學生對知識的汲取存在單一性、受專業的局限，文化視野不夠豐富，對于人生發展表現出迷茫，價值觀不夠清晰；對于是非的判斷缺乏較為明確的標準，比較容易步入歧途；在情感認知上缺乏足夠的抵抗力，不能很好的抵御外界的誘惑[1]。整體來講，很多高職院校的大學生沒有豐厚的文化心靈素養，不能通過自我調節走出心靈困境，不能較好的緩解學業壓力，創新能力不足，綜合素質水平不高，不能滿足社會發展需要。

二、大學生文化心靈脆弱影響因素

分析當前大學生之所以存在文化心靈脆弱的問題，主要有三個方面的影響因素：

第一，社會功利化的影響。快節奏的經濟社會發展使得人們將更多的時間放在了對物質的追求上，忽視了文化建設，這種功利化的社會思想也同樣影響著高職院校的大學生教育。在關于大學生的教育中，高職院校較多重視的是學生的專業素質培養，忽視了對大學生的人生規劃、社會交往等思想政治教育，導致大學生的精神世界缺乏內容[2]。

第二，社會多元化的影響。隨著社會發展的信息化、網絡化、經濟化，人們的思想觀念呈現出了極為復雜的發展狀態，這樣的社會環境中很不利于大學生價值觀的明確，不能幫助大學生吸收有價值的知識。

第三，傳統化教育的影響。在當前的大學生教育中，很多高職院校都采用了傳統的教育手段，學科教育和人文教育得不到均衡發展，專業教育缺乏特色，即使有些高職院校開展了大學生的文化素質教育，但是從實踐效果來看，人文元素單一，收效甚微[3]。

三、大學生文化心靈建設措施

在高職院校中，對于大學生的文化心靈建設應該在提高其文化素養的基礎上進行，通過傳播中西方優秀文化，幫助大學生樹立正確的人生價值觀，提高文化素養，主要做到四個方面：

第一，加強思想政治教育。在大學生的教育中，思想政治教育是必不可少的內容，對于培養大學生的核心價值觀發揮著積極的作用。因此，在教育中，必須指引大學生的發展方向，幫助大學生樹立正確的道德規范，讓其明確社會主義核心價值觀的內容，對精神實質形成基本的認知，引導大學生向實踐轉化，鍛煉精神氣質，產生對社會不良文化的較強抵抗力，形成豐富的文化心理[4]。

第二，適當改革教學課程。在大學生的教育中，課程教育是主要的形式，因此，針對當前課程教育中學科教育和人文教育得不到均衡發展的問題，高職院校有必要對教育課程進行適當的改革，多開展一些文化素質教育課程，盡量設置豐富的內容，以便大學生能多項選擇。比如，可以開設關于“論語”、“西方文學名著鑒賞”等中西方優秀文化的選修課程，引導大學生進入廣闊的中西方文化世界，在探索文化的過程中塑造文化心靈。

第三，豐富校園文化活動。在文化心靈建設中，要充分利用學校現有的文化資源，通過組織科技節、讀書節等多種不同類型的文化活動，鼓勵大學生參與其中，接觸并吸收優秀文化，在欣賞和集體的互動交流中獲得心靈的升華，提升綜合素質。

第四，加強基礎課程建設。針對當前大學生專業知識不強、綜合素質偏低的問題，必須加強對大學生自然科學和人文科學等綜合的基礎課程教育，在考察大學生就業專業需求的前提下，立足實際，加強不同學科課程之間的聯系，在教學中全面滲入文理知識，在完善教學內容的條件下保證大學生扎實的專業基礎學習。

結語：

在現代化的高校教育中，如何加強大學生的綜合素質教育，是當前社會重點關注的問題，而怎樣保證大學生在接受專業知識的同時建設心靈文化，樹立正確的人生價值觀，獲得綜合素質的提升是當前高職院校教育中的關鍵內容。因此，在大學生的教育管理中，必須堅持科學精神和人文素養相結合的原則，以幫助大學生快速健康成長為教育根本，在傳授大學生專業知識的同時不忘加強文化素質教育，豐富大學生的文化心靈，使大學生在掌握專業基礎的條件下汲取文化營養，獲得綜合素質的提升，更好的滿足社會需要。

參考文獻：

[1]劉海蘭，陳文芳.基于人文素養發展的大學生文化心靈塑造[J].中國報業，2012，14：257-258.

[2]王麗麗.當代大學生文化自信缺失的表現及教育對策[D].華中師范大學，2013.

[3]姚亮亮.大學生文化自覺的時代內涵及其實現路徑研究[D].東北師范大學，2013.

[4]朱春梅，蘇振興，吳波，金學東，王蕾，林嶠.高校文化素質教育現狀與對策研究[J].赤子（中旬），2014，20：64-65.