淺談如何做好中職班主任工作

摘要：中職學校班主任工作是職業教育中極其重要的育人工作，它既是一門科學，也是一門藝術。中職學校班主任應根據社會發展的需要和學生自身的特點，明確自己的工作目標、職責和任務，選擇恰當的班級管理模式，認真學習和借鑒有些老師成功的班主任工作經驗或班級管理獨特的方法、理念。以便搞好班級管理到班級活動，做好學生心理健康指導和職業指導，進一步提高班主任工作質量。

關鍵詞：班主任；思想工作；入學教育；班干部

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一、了解學生的特點

中等職業教育其培養模式是分段制，前三年屬于在校學習段，后一年屬于校外實習段。學生都是從初中畢業生中錄取的，有以下幾點特點。

1.年齡普遍較小，依賴性較強

學生普遍閱歷淺、思想不成熟，看問題容易片面化和表面化，很容易受到校內不良風氣的影響。沒經過高中的磨練，自主能力差，自我管理、自我約束能力差。

2.基礎差、底子薄，求知欲不強

就讀中職的學生，基本上是被中考“篩”下來的學習成績不好的學生，不僅學習基礎差，而且學習態度不夠端正，不能正確認識到知識的重要，抱著得過且過的心態。

3.心理素質相對脆弱

學生由于長期受到家長、老師及社會的關愛，他們不具備獨立的生活能力以及經歷挫折后的承受能力，吃不了苦，受不了委屈，遇到一點挫折就心灰意冷。

正所謂“知己知彼，百戰不殆”。新生班主任只有了解本班學生的基本情況，才能在今后的工作中應對有方。

二、抓住入學教育

1.普及職業教育性質、特點、考試、學籍管理等常識，重點抓好專業思想教育。

首先要給學生講清楚國家教育結構的調整，使學生了解有關職業教育的政策與發展動態。其次要講明職業教育在科教興國、振興經濟、提高全民素質中的重要性，使學生走出認識上的誤區，懂得讀中職一樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求現狀和專業發展的前景、優勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業概況及人才需求規格。以喚起學生的自信和激發其專業興趣。

2.進行正確的世界觀、人生觀教育，引導學生進行合理的目標定位。

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。

因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。

三、幫助學生找回自信心

中職學生多是初中時期的差生，自尊心、自信心早已蕩然無存。如何幫助這些學生找回自信心呢？

這些學生之所以學習成績低，大部分學生是由教師、家長的批評不當等原因造成的。要讓學生克服低人一等的心理，走出“上中職沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。我對學生講，走進中職學校的大門，同學們就站到了同一條起跑線上，在我眼中，大家都是好學生，只要大家有信心、有決心，就一定能成為社會的有用人才。 “天生我才必有用”， “人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才。”可以讓同學們課下討論理解這些話的含義，并要求在班會上踴躍發言。還可用我校歷屆畢業生在社會各條戰線上做出的突出成績來勉勵大家，使同學們初步認識到，只要通過自己的創造性勞動為社會做出貢獻的都是人才。

做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關心和體諒，要經常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教育才能初見成效。

四、用愛感化學生。

“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

五、培養班干部隊伍

班干部隊伍的建設是班主任做好班級管理工作的關鍵。班主任工作千頭萬緒，如果不論大小事都事必躬親，不僅會事倍功半，而且學生的能力也沒有得到應有的鍛煉，所以班主任要認真考察，選擇有能力、有上進心、學習成績較好、學生威信高、有較強服務意識的學生為班干部。班干部是班主任工作的得力助手，要充分發揮班干部的管理作用。首先，所有學生干部能在各方面起到模范帶頭作用，嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴于律己，有強烈的班級榮譽感覺。其次，班主任要提高班干部特別是班長在班級中的威信，以加強班干部在班級中的號召力、凝聚力和影響力，便于開展工作。再次，班主任應做到“用人不疑，疑人不用”，放手讓班干部大膽工作，班主任可定期召開班干部會議，讓班干部互相交流經驗，開展批評和自我批評。在他們的帶動下，良好的班級風就會逐漸形成，各項工作到可以順利開展。

六、做好學生頂崗實習期間的思想工作

職業教育的培養目標是培養全面發展的高素質技能型人才，學生經過在校三年的專業學習后，要到實習單位進行為期一年的頂崗實習以提高職業技能，增強就業競爭力。

頂崗實習對于學生來說，生存環境變化了，身份也變化了，諸多不適。作為班主任，在思想上應讓學生認識頂崗實習的重要性，做到愛崗敬業，不斷提高自己的職業道德。在生活中要切實際地為學生當好參謀，替學生排憂解難，使學生真切地感受到學校、老師對他們成長的關心與幫助。在工作中應告誡他們“吃得苦中苦，方為人上人”，每一個成功人士都要經歷一番風雨后才能見到彩虹。只有付出自己努力，獲得一技之長，才能在競爭激烈的社會中生存。

總之，做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，我認為作為班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

參考文獻：

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[2]謝平平. 淺談做好中職班主任的幾點方法[J]. 中國科教創新導刊. 2013（30） [3] 唐文秀. 做好中職班主任工作的幾點思考與探索[J]. 科技信息. 2011（34）

作者簡介：

許海濤（1980-），男，河南焦作人，焦作市技師學院講師，研究方向：職業教育。