關于新小學數(shù)學有效教學策略探討

陳建軍

摘要：隨著我國各個方面的不斷進步，我們也越來越重視小學的數(shù)學教育。如何正確有效地進行教學，成為了我們當前討論的重點。本文將對關于新形勢下小學數(shù)學有效教學策略進行探討，希望因此可以提高數(shù)學教學的效率以及學生的綜合素質。

關鍵詞：小學數(shù)學；有效教學；提高效率

G623.5

小學階段的數(shù)學學習，能使學生初步的了解數(shù)學，獲得為以后數(shù)學學習所必備的基礎數(shù)學知識，建立基本數(shù)學思想，獲得必要的應用技能，逐漸懂得用數(shù)學的角度看待現(xiàn)實生活中的一些問題，運用數(shù)學思維解決實際問題和其他學科中的問題，由此可見有效數(shù)學教學的重要性。那么應該如何更好的進行有效教育呢。

一、明確教學目標 完善教育體制

教師是課堂的主宰，也可以說完全是由老師來帶動整個課堂。學生們完全是根據(jù)老師的節(jié)奏來前進，教學目標制定的不準確完全會導致課堂的失控。因為不同學段、不同教學內容目標要求是不同的，所以明確課堂教學目標，是提高課堂教學有效性的第一步在課堂教學中實現(xiàn)這些目標，從而把目標落到實處，就更為關鍵。對于課堂所需實現(xiàn)的目標，教師應該從知識與技能，態(tài)度與情感以及價值觀等方面去思考，明確與教學內容相關的教學目標。有了這樣的教學目標，才能在設計教案時有個總體的思考方向。

二、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生對學習的熱情

興趣是最好的老師，只有學生對數(shù)學感興趣，才會對其充滿熱情。所以我們應該充分運用小學生濃厚的好奇心來激發(fā)學生對于數(shù)學學科的興趣，使他們產生學好數(shù)學的渴望。在通過與學生們的交談中了解到，學生們都有喜歡聽故事的習慣，尤其老師在課堂上講一些與當天學習內容有關的數(shù)學小故事，會讓他們對當天所學習的內容印象更深刻。而且如果以與當天學習內容有關的數(shù)學小故事作為新知識的引子會使學生們對這節(jié)課充滿興趣。所以，在數(shù)學課上講一些關于數(shù)學歷史，數(shù)學家的故事以及在課上玩一些有關數(shù)字的游戲，都可以提高學生對數(shù)學的熱愛和興趣。例如，再講分數(shù)的時候，教師可以講一段有關家庭的小故事“夏天的時候天氣比較熱，媽媽買了一個大西瓜回家，但是大西瓜吃起來不方便，于是媽媽便把西瓜切成了四瓣，那么這其中一瓣便是1/4”。就像這樣的小故事，不僅把學習內容簡單的表達了出來還讓學生產生了興趣，激起了學生探求新知識的欲望。

三、培養(yǎng)學生各方面的能力

由于小學生正處于成長階段，她們的自我控制能力都不是很高，很容易受到一些外界的影響，給她們的學習帶來不方便，所以教師在對學生教育的同時還要教會她們明辨是非的能力，使其身心健康的發(fā)展。在其身心健康的情況下培養(yǎng)學生獨立思考的能力。在上課時，應該從學生的生活實際出發(fā)，利用日常生活中比較常見的有關數(shù)學的信息和常識，讓學生去對其去進行體會，再將其抽象概括出來，讓學生在玩耍中輕松快樂的學習知識、了解知識、研究知識、掌握知識、運用知識。例如，求圖形面積時，我們可以利用多媒體，設計畫面使學生發(fā)揮自己的想象力計算其面積。在教學過程中不忘鼓勵學生，激勵學生，使他們對數(shù)學學習產生信心。我們要認識到數(shù)學學習是一個長期目標，是一節(jié)一節(jié)課積累的過程，在教學過程中我們應該明確區(qū)分好每一節(jié)課，首先應當明確每節(jié)課的重點，是培養(yǎng)學生的思想，還是傳授學生方法，又或者是考試題型的練習，更應該考慮在教學過程中讓學生體會到一些終生受用的因素，比如主動學習的態(tài)度，對于學習的熱情等等，時刻提醒自己是在為學生做啟蒙的工作，是在為他們長久的學習做鋪墊。

四、增加師生互動，提高教學效率

課堂中的互動是指師生互相交流，共同探討，互相促進的一種教學組織形式，師生互教互學，從而達到互相學習的目的。師生的關系是平等的、自主的，而且整個教學過程是需要師生共同開發(fā)、探討、豐富課程的。在互動中，學生發(fā)揮出自己的個性和創(chuàng)造能力。而且知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀都得到充分的交流，通過這些交流，師生間能夠相互溝通，相互影響，相互補充，教學過程也就會成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。有效的師生互動能使師生在互相學習中相互尊重，共同發(fā)展。因為學生的心扉總是向那些他們認為值得敬重，品德高尚的教師敞開。所以我們需要增加一些教師和學生一起合作完成的課堂活動。例如，在計算圓柱體表面積時，老師可以和學生共同去制作一個圓柱體，并分析其組成。這樣不僅與學生產生互動，還可以合理解釋其組成。

五、結語

小學數(shù)學課堂有效的教學策略多種多樣，我們也將會不斷的對其進行完善，從而保證其教學順利進行。

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