新常態下高職院校混合制辦學的對策研究

邱向英

摘要：高職院校作為社會發展的產物會隨著社會發展需求的改變而隨之進行新常態下改革。在當今大學本科生面臨的“找工作難”的基本狀況下，高職院校的就業率在近幾年來反而保持在較高的水平。因此，新常態下的高職院校應該根據社會的發展而開展混合制辦學制度。本文從高職院校在新常態下的混合制辦學出發探討在具體的過程中應該采取的具體措施。本文主要認為應該從高職院校教育雙元化出發實現新常態下的辦學措施。

關鍵詞：新常態高職院校 混合制辦學制度 對策研究

【中圖分類號】G717

一、引言

隨著我國社會經濟的快速發展對我國的高職院校辦學制度和方法也提出了新的要求。在當今的社會發展形勢下，大學生就業已經成為影響社會穩定的關鍵因素。在就業率的奉獻中，高職院校的學生在近幾年的實踐中表現得比本科院校的學生還要好。高職院校培養學生的宗旨就是提高學生的就業率，所以在新形勢下為了更進一步促進學生的就業能力，高職院校需要根據當前的新常態建立新穎的辦學制度和方法。本文認為高職院校應該采取混合制的辦學制度和方法來應對當前復雜多變的經濟環境和保證學生的就業率。高職院校的辦學制度和方法如何跟當前的新常態完美結合已經收到相關政府工作人員的高度重視。具體表現在今年兩會上市長所作的政府工作報告上，報告針對的是深圳當地的高職院校的辦學制度和方法，對深圳的職業教育提出了新的要求：要實現高職教育在我國的新常態改革可以借鑒其他發達國家的先進經驗。最顯著的例子就是德國如今已經實現的雙元制教學模式。其中，“借鑒德國職業教育雙元制”的提法更是首次見諸政府文件。目前對于我國的高職教育在新常態下的改革和具體措施也引起了很多相關政府工作人員的重視。在對當前的新常態下的高職教育的改革方向和實施對策也分別給出了較多的實際建議。從上面的例子看來，高職院校在新常態下的辦學制度和方法已經受到了區域性政府領導人員的重視，也就代表著在不久的將來探討新常態下的高職院校的辦學制度和方法是一個必然的趨勢。根據當前發達地區的帶動作用可以實現我國將來在全國范圍內實現新常態下的高職院校辦學制度和方法的更新。本文所持的觀點就是當前高職院校中應該采取混合制辦學方法實現人才的有效培養。

二、當前高職院校辦學缺陷

當前的狀況就是由于高職院校還沒有受到足夠的重視導致高職院校數量十分稀少。不僅如此，在高職院校的體系管理中也存在不完善的狀況。另外，根據實際的數據顯示我國的高職教育在近幾年的發展中一直處于良好的勢頭。雖然在就業率上體現著一定的優勢，但是無論是在教學質量還是與當前的社會發展需求的契合度上都存在一定的缺陷和問題。高職教育中存在的問題導致很多院校的學生在以后的專升本等更高層次的求學過程中都遭受到嚴重的阻礙。還有一個問題就是，雖然高職院校的教學宗旨是要滿足當前社會就業的需要，但是由于各種因素的存在導致很多企業都無法招聘到符合自身發展要求的專業性人才。根據當前的經濟發展新形勢，我們將討論高職院校在新常態下的辦學制度和方法。下文將針對在這個過程中采取的對策進行詳細的探討。

三、新常態下高職院校混合制辦學的對策研究

1、實現教育雙元制

在高職院校中實施雙元制這種方式最初來源于德國。具體的內容就是指將高職院校中的學生教學同企業的發展結合起來。在高職學校的教育中不僅要強調學生的理論知識教育還有通過企業對人才在未來的實際需要進行相關的具體的技術培訓和指導。這種高職教育在新常態下的應對措施在德國的發展非常良好。這種體制下，高職院校的老師可以和企業的管理人員、技術人員實現及時的溝通和交流。通過這種溝通和交流，老師可以將學生的具體情況反映到企業中，企業可以對學生有一個更好的了解。同時，企業的技術人員和管理人員可以根據學生的具體情況再同企業的實際發展相結合來實現對學生技能的培訓。這樣的高職教育模式可以從真正意義上實現人才與企業發展的對接。同時，這種雙元制要真正實施的話就需要打通學校與企業之間體制的壁壘。對于具體的實施過程需要得到政府的相應支持和制定相關的政策法規才能使得整個制度順利的實施。

2、發展高職教育訓練局管理體制

在現實的高職院校和企業技能職工的管理中對應的部門并不一樣，導致高職院校中的人才培養和企業的實際需求沒有形成很好的結合。正是由于這種合力的缺失導致我國的高職院校沒有真正發揮其在社會發展中的具體作用。所以，在高職教育中需要對具體的管理體制提出新的要求并針對具體要求而出臺具體的對策措施。我們可以結合部分地區的先進經驗成立職業訓練局，統管我國職業教育和技能培訓。對我國各類職業學校進行徹底整合，成立高職院校職業訓練局，打破部門所有、條塊分割、多頭管理的現狀，形成統一管理體系。

3、制定高職教育地方法規

無論是社會發展的各個方面都需要相關的法律和法規的限制，對于高職教育的發展也不例外。我國高職教育的實際情況就是相關的立法很不完善或者是已經存在的相關規定很不規范的問題。隨著高職教育的發展，相應的法律法規的制定也沒有跟上發展的步伐導致的教育管理混亂、重復建設、低層次發展等問題。因此，根據上述的情況可以制定高職教育地方法規，將高職院校涉及到的全部內容都納入統一立法范疇，就創建國際一流職業教育體系進行頂層設計，建立我國特色高職院校教育模式。

四、結束語

本文從我國當前多變的經濟發展形勢出發探討在當今的新常態下高職院校應該采取的制度和方法，并探討在具體的過程中應該采取的具體對策和措施。本文從當前我國高職院校的教育體系制度的缺陷出發探討我國應該從采取高職教育雙元制、建立高職教育訓練局管理體制、制定高職教育地方法規等方法對策來實現當今的高職教育在新常態下的改革。希望通過本文的討論可以為我國的高職院校在新常態下的教育改革提供可供參考的信息。

五、參考文獻：

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