讓多媒體成為卓越課堂的催化劑

蔡群英

摘要：隨著人們生活的發展，人們對教育的重視程度已經越來越高。培養好如今的青少年也就是為我國日后的發展做出長遠的打算，因此我國在教育方面的投入越來越大，卓越課堂就是在課堂上，使用最少的時間，調動起孩子們的積極性，學習到最多的知識。卓越課堂的發展，是我們教育事業的一個新的創新，通過最近幾年的研究發現，多媒體和卓越課堂的配合可以使得卓越課堂的效率更高。多媒體作為一種先進的科技手段，具有信息量大，內容新穎，效果突出，吸引力大，應用廣泛等特點，通過使用多媒體，可以積極的調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，提高學習效率，激發學生潛能，本文就是針對多媒體和卓越課堂之間的相互推進作用進行探討和研究，希望能對有關人士有所幫助。

關鍵詞 小學數學 多媒體 卓越課堂

中圖分類號：G434；G623.5

為了推進“卓越課堂”的建設，我們國家很多的學校進行了試點，很多學校已經取得了一定的成就，但是如何將“卓越課堂”發揮到最大的功效是我們目前需要做的功課。在“卓越課堂”推廣的過程中，有的學校大膽采用多媒體教學，使得“卓越課堂”的效果又有了明顯的突破，因此我們可以看到多媒體和“卓越課堂”之間的結合的可能性。可能有的老師對多媒體的使用比較生疏，容易出錯，耽誤課堂進度，但是綜合下來，還是利大于弊。因此，推廣“卓越課堂”和多媒體的結合是一件切實可行的任務。

1目前推廣多媒體和“卓越課堂”結合的阻力

1.1課件內容缺乏“個性”

目前多媒體的使用的資源一直是我們需要面臨和解決的問題，多媒體的資源往往都是教師在網絡上購買或者下載的，這些課件都是現成的，往往沒有什么新意，教師自制的課件只占到大約百分之二十，這樣的教學太局限于和以來網絡，沒有教師自己的特色，太過于千篇一律，需要我們各個學校的管理層進行考慮，是否進行課件的自我編輯，滿足教學需要。

1.2結構問題

課件的結構過于死板，在我們課堂上所使用的課件很多都過于死板，往往都是一步一步的進行，教師上課時就一步一步的按照課件往下翻，缺少老師自己的想法和見解，完全就是按照規矩辦事，應付教學任務，沒有真正達到我們“卓越課堂”的目的，寓教于樂，在快樂中學習，努力擴展學生的知識面。

1.3傳統教具紛紛“下崗”

在傳統教學中，我們通常會使用小黑板，圖片，模型等，進行教學，但是自從多媒體被采用后，這些傳統的優秀教具就失去了他們的作用，很多年輕教師更是認為他們已經沒有了用處，紛紛丟棄不用，導致了上課多媒體，講題多媒體等等情況的發生，卻不知道將傳統和現代進行結合，取其精華，去其糟粕。

1.4過程凸顯教師“主導”

目前一些課件中因為設計缺少了很多我們想要看到的東西，比如互動，小游戲等，很多課件就想展開天書一樣，一味地把知識全部灌輸出去，學生就一直在記筆記，根本沒有考慮到學生是否理解，教師在中間完全成為了指導者，成為了播放多媒體的工作人員，而教師真正應該做的是積極調動學生們的積極性，開發學生們的主動性和創造性，增添一些老師和學生的互動和學生和學生的互動，讓多媒體在課堂上成為我們上課的一種工具，而不是主導我們上課的機器。

2如何更好的解決多媒體和卓越課堂之間的推進關系

2.1切實加強技能培訓，提高教師應用素質

目前，很多學校針對教師使用多媒體困難的問題采取了培訓措施，集中組織教師進行學習多媒體的使用，并且有的學校還針對多媒體資源有限的問題，對制作多媒體的方式方法進行了培訓。對于教師在課堂上使用自己制作的多媒體我們要予以大力度的支持，要讓我們的課堂不僅僅局限于網絡上的課件的教學，有我們自己的特色，才是我們應該做到的。

2.2積極滲透課改理念，引導學生主動參與

作為學校的管理者，應該深刻的明白學生的互動是我們教學中的一個重要途徑，所以各個領導和教研組長，應該以身作則，開展卓越課堂互動化進程。在進行課件的設計時，要添加一定的學生和老師的互動，學生和學生的互動，讓課堂在娛樂和互動中學習知識，努力貫徹課改要求，讓生活和課堂合理的結合。

2.3傳統現代有機整合，體現“一加一大于二”

現代化的多媒體教育固然很重要，但是傳統的教學教育依舊不能夠忽略掉，所以我們在進行大膽的課改下，不能夠完全摒棄傳統教育，而要將傳統教育和現代科技進行完美結合，進行完美的融合，比如在進行多媒體教學的過程中，可以同樣采用圖片和實物進行結合講解，讓學生們在學習知識的過程中，不僅僅靠一種方法，做到一加一大于二。

3結語

教育作為我們國家發展強大的必然途徑，是我們國家和人民需要重視起來的。作為當代一種全新的教學理念，卓越課堂的出現，更是我們一項偉大的舉措。多媒體技術是一項全新的科技產品，利用多媒體技術可以使我們的卓越課堂計劃更加卓越，將兩者之間的關系充分利用起來才是我們應該目前的工作目標。

參考文獻：

1.吳澤偉 讓多媒體成為"卓越課堂"的"催化劑"——小學數學多媒體課件使用的現狀及對策[期刊論文] - 科學咨詢 2015（41）

2.李會玲 小學數學多媒體課件使用現狀分析及對策思考[期刊論文] - 學園：教育科研 2012（1）

3. 王川萁.談教師教學機智與卓越課堂構建[J].教育探索，2013，（5）：14-15