淺析高職院校學生資助工作的現狀與對策

余恒

內容摘要：高職院校是國家培養具有較高專業技術和一定文化素質的人才的場所。有部分因為家庭經濟或者其他原因希望及早進入社會掙錢的學子會選擇來到高職院校就讀。為了保障這部分學生的上學權益，國家出臺了一系列政策來幫助高職院校中家庭經濟困難的學生。但是從當前情況來看，仍然有非常多的因素在阻止著高職院校對于貧困學生資助的順利進行。據此，本文對當前高職院校學生資助工作的現狀進行簡要介紹，并提出相關對策，希望對高職院校的貧困生資助工作有所助益。

關鍵詞：高職院校 學生資助工作 現狀 對策

據國家教育部在2010年發布的信息顯示，截止2009年12月，我國普通高校在校人數為2279.8萬，其中家庭經濟困難的學生占到了全部在校人數的23%，為166萬，家庭經濟特別困難的學生占全部在校人數的7.26%。我國在2010年就出臺了相關政策旨在扶助這些貧困學生，但是在實際實施中仍然遇到了許多問題，使學生資助工作無法順利開展，沒有達到應有的資助效果。

一.高職院校學生資助工作的現狀和主要存在的問題

當前，國家主要的貧困生資助項目包括：國家助學金、國家獎學金、勤工儉學、學費減免等。近年來隨著學校開展以國家助學金、獎學金為主，勤工儉學為輔助，社會資助參與的多元化資助方式，已經基本上覆蓋全部經濟條件困難的學生。但是還存在一些經濟困難學生受資助成習慣，“等資助”和“要資助”的行為較為嚴重。因此，改變學生的心理，將“輸血”改變為“造血”就顯得尤為重要了。

1.家庭經濟困難材料真實性有待提高。鶴壁職業技術學院同全國大多數學校一樣，對貧困生的認定程序為“學生申請——班級（專業）認定——確認提供資助”。學生本人需要提供由民政部門蓋章認證的特困證明等其他真實材料。但是有部分學生存在投機取巧心理，將本不屬于父母贍養責任范圍內的祖父母納入家庭總人數范圍內，致使家庭人均收入偏低；除此之外，有部分地區的相關部門對貧困證明的真實性把關不嚴，隨意開具證明，幫助學生騙取國家補助。由于學生所在地區分布較為分散，學校領導、系領導并不能逐一核查材料的真實性，使得有部分并不貧困的學生獲取貧困補助。

2.貧困生的認定程序不嚴謹。學生在入學之前對學校貧困資助只能通過學校錄取通知書中發放的專頁來了解，因此在入學后經常會發生因為不夠了解學校的其他資助情況，學生材料不齊全的現象。除此之外，學校對于貧困資助的宣傳也有待提高，學校的相關信息發布較慢，有部分偏遠山區的學生無法及時通過網絡來了解學校的資助情況。還有部分班主任為了照顧貧困生的自尊心，并沒有公開評定，只是通過班委來進行各項手續的辦理，且在實際資助之后，也沒有切實跟蹤學生，沒有更深層次的了解學生的需求。

3.受資助的學生缺乏感恩心。這一點在社會上已經屢見不鮮了，學校中也是如此。由于補助是免費的，學生的自我意識又比較強，貧困學生之間會相互比拼，抱怨班主任給自己的過少，不公平，但是卻沒有考慮是否有其他更需要資助的學生。還有部分貧困生在獲取補助之后并沒有發憤圖強好好學習，而是流連網吧，不務正業，辜負了學校發放補助的真實目的。

二.完善高職院校學生資助工作的對策

（一）全方位完善資助工作，加強對學生“三自”教育

學校可以通過宣傳欄、橫幅、廣告版的形式來加大宣傳力度，使有家庭經濟苦難的學生真正了解相關政策，切實的將國家對貧困生的關懷送到貧困生身邊。同時還要增加資助工作的透明度，讓每一個學生都能監督貧困資助工作。

學校還要加強對于貧困學生的思想教育工作，可以通過班主任談心、學校組織集體教育等方式來對其進行思想教育。在教育的過程中，要注重對學生“自強、自尊、自立”的三自教育，要及時發現貧困生的閃光點，對其進行鼓勵和表揚。學校要為學生搭建一定的平臺，幫助學生進行一定的社會實踐，使其在社會實踐的過程中學會自立自強，增強學生的自信心。

（二）完善制度、建立合理的資助工作制度

1.貧困建檔制度。學校的學生資助工作部門要在不侵犯學生權利的基礎上，每年對困哪學生建立檔案，同時對其進行動態監管，保證困難學生檔案的準確性和完整性。

2.家庭經濟困難認定制度。為了避免假證明現象的發生，學校要及時對學生展開誠信教育。同時，學校還要盡可能的加強對貧困生的監督管理，提高貧困生認定的時效性和真實性。

3.設置勤工儉學崗位。學校要整合一切校內資源，積極挖掘勤工助學崗位，幫助學生兼任助教等工作。同時還可以同合作企業建立校外勤工助學崗位，讓貧困生通過自己的工作獲取一定的經濟資助，幫助他們解決經濟困難。

4.跟蹤調查制度。為了確保貧困生將補助用到正途，可以通過采訪室友，暗中調查等形式對其進行追蹤，一旦發現不良使用現象，立即停止對其的補助。

三.結語

隨著近幾年高職院校的擴招，高職院校的家庭經濟困難的學生人數也隨之增加。為了保障這部分學生的上學權益，學校相關工作人員要拓寬學生受資助渠道，同時加強對學生的誠信教育，使資助真正受益到該受益的人。

（作者單位：鶴壁職業技術學院）