構建生態化高中英語課堂的有效途徑分析

彭玲玲

摘要：英語是高中階段一門重要的學科，這就要求教師在以教材為基礎的前提下，靈活運用教材，在課堂上調動學生的學習積極性，提高學習效率，讓學生充滿學習的熱情，在美好的心情下高效地學習，最終達到提升其英語成績的目的。在此條件下，對高中英語進行生態化課堂的構建有著積極的意義，就開展高中英語課堂中構建生態化課堂的有效途徑進行了探討。

關鍵詞：高中英語 生態化課堂 有效途徑

隨著我國和國際交往的日益增多，這就要求學校培養更多的英語人才，也對高中英語課堂提出了更高層次的要求，良好的英語課堂教學是提高學生英語水平的重要前提。那么，怎樣提高高中英語課堂效率，成為大家關注的共同問題。教師應該根據高中階段學生求知欲強的特點，采用正確的教學方法進行課堂引導，實現高效的英語課堂效果。在高中英語課堂中構建生態化的形式，能夠很好地提高課堂效率，值得各大院校廣泛推廣和應用。

一、高中英語生態化課堂的內涵

為了促進學生各方面的發展，并使其養成良好的生活、學習習慣，在高中英語教學中應該采用生態化課堂，其有著獨特創新的教學方法，能夠使學生的創新意識得以培養，使學生的個性和獨特的思想得以顯現。生態化課堂是教師把學生當成教學的主體目標進行教學，意在構建一個優良的課堂環境。英語生態化課堂需要教師把自己和學生、環境之間的關系協調好。

二、實現高中生態化英語課堂的有效途徑

素質教育觀點的進一步發展，要求高中英語課堂走向生態化課堂。從以下幾方面分析構建高中生態化英語課堂的方法：

1.確定學生主體地位，激發其學習積極性

在教學中應該以學生為主體，高中英語教學也應如此。教師在調動課堂學習氣氛的同時，培養學生的創新能力變得更加重要。教師要給學生提出問題，讓其發揮自己獨特的思維能力進行分析，進而解答問題，這對學生英語的學習有積極正面的作用，還可以使學生在思考中對英語有更深的領悟，增加學習英語的熱情，構建高效的英語課堂。情境教學就是教師根據現有的資源創設學習情境，最終對學生達到潛移默化的效果。高中生態化英語課堂中或許一首歌、一句名言、一段表演都有可能達到激勵學生積極主動性的作用。因此，情境模式教學在生態化高中英語課堂教學中很重要。通過此模式，教師也能和學生進行交流互動，在提高學生口語水平的同時，還能更好地改善課堂教學效果。

2.教學模式的完善

構建生態化的高中英語課堂，教師在教學時要以學生的實際情況為前提進行改善教學模式。在英語課堂中，教師應適當的采用幻燈片、影視片等方式方法對將學的人際交往能力、文化比較等課程進行指引，以此使學生對學習內容產生濃厚的興趣，將情景模式的導入和教學內容的重點相結合，使學生主動地參與到課堂學習中，達到課堂預期的目的。

3.課堂的趣味性的實施

在高中學習階段，學生每天都要學習不同的學科，精神高度緊張，內心也處于非常疲憊的狀態，如果課堂教學按部就班，毫無新意，亦或非常枯燥無味，那么學生就會厭倦當前學習，無法集中自己的注意力，根本不想聽老師講述的知識，更不用說掌握知識點。所以，在高中英語課堂上，教師要想更好地提高課堂的教學效率，就必須把提高課堂趣味性重視起來。尤其是那些英語中容易混淆的語法和詞匯，是學生們學習英語中遇到的主要的障礙，所以，英語教師要積極幫助學生區分，達到其掌握的最終目的。

4.多媒體教學的運用，提高英語課堂教學效率

隨著當前科學技術的不斷發展，多媒體教學在創建高中生態化英語課堂中顯現了自己獨特的優點和優勢，因為它具有視聽相結合的特點。所以，教師可以在高中英語課堂中播放相關的音樂和教學片，還可以播放和教學相關的一些圖片等等，這樣在很大程度上提高了學生學習英語的興趣，提高了課堂教學效率。Harry Potter、The rise of evil等這些多媒體資源，都是用于提高英語教學的。

三、結束語

在高中英語教學中實現高效課堂，對教師來說是有壓力的。盡管如此，教師在傳授知識的同時還要提高課堂的教學效率，把知識最大限度地傳授給學生。作為教師只有深刻意識到高效課堂教學的重要性，才能構建高中英語課堂的高效性，最終使學生的課堂學習興趣得以培養。高中生態化英語課堂的構建過程是要經過長期的嘗試和探索的，這也需要教師發揮各種教學方法的優勢，構建高中英語的高效課堂。

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