體育游戲在初中體育教學中的運用探析

倪倍

摘 要：在新課改提出后，各學校將體育教學提高到重要的位置。但是在實際教學過程中教師的教學方式存有過于嚴苛或者松散的兩極化傾向，而將體育游戲引入教學中將很大程度改善這一狀況。

關鍵詞：體育游戲 初中教育 體育教學

初中體育教學是實現素質教育，培養學生身體素質的關鍵所在。在新的時代之下，教育同樣需要守正創新不斷的開拓新的教育形式，體育游戲教學就是順勢而為的創新式教學方式。這種教學方式在實踐的教學過程中呈現出極大的優勢，讓學生在游戲中體會到學習的樂趣。

1 體育游戲在初中體育教學運用的意義

1.1 以課程的靈動性來提高學生的參與興趣

初中生更加注重自我的興趣，單一的填鴨式教學已然不能適應學生的身心變化也不利于學生的健康成長。而體育游戲能有效的彌合體育教學的枯燥感，尤其教師在教授一些難度較大的體育動作時，可以充分的融入現代的游戲元素和形象的動作設計來吸引學生積極的參與其中，從而提高學習效率。比如“你追我趕”的游戲，以“追捕者”和“逃亡者”的角色設置可以提高游戲的緊張感和刺激性，也能夠有效的鍛煉學生的應變能力和靈活性[1]。

1.2 強化學生的體能訓練且促進學生的多元化發展

初中生普遍因學習強度較大而產生焦慮情緒，但在緊湊的學習中難以找尋宣泄入口。體育課堂是為數不多的學生得以放松自我的渠道，但傳統的體育教學方式過于枯燥，致使很多學生體會不到鍛煉的樂趣。所以體育教師要改變教育理念，秉持著以學生為本的理念不斷的探索更貼合初中生的教學模式。所以在初中教學中引入游戲教學法能夠激活學生的體育興趣，有助于學生釋放身心壓力，在有效的體育鍛煉中舒緩身心。同時進行體育游戲并非僅是吸引學生參與的引子，更是學生實現自身多元化發展的重要途徑。在游戲里活動中，學生能夠在自由活動中發揮其主觀能動性，同時也可以在小組的競賽中體悟到團隊合作的重要性。所以初中的游戲式教育既能讓學生提升其運動技能和增強體魄，也能促進學生多方面的培養和鍛煉，進而貫徹新課改的理念。

2 體育游戲在初中體育教育中的運用途徑

2.1 初中體育游戲中更加強調學生的主體地位

初中體育教學中引入體育游戲要更加尊重學生的主動選擇，將更多的游戲自主權給予學生，而教師要以引導者和參與者的身份來指引學生活動以及與學生參與其中，從而構建一個和諧的課堂環境。這就需要教師和學校雙方作出積極地努力。一方面，教師深入的研究體育教學目標，增強自己的專業素質來探索更加豐富有趣的游戲活動來強化課堂的多樣性和實效性。另一方面，學校需要將體育考試、大課間活動以及體育課堂教學融會貫通，對學生因材施教，使每一位都能在日常的鍛煉中沉浸到體育游戲的情景中，進而保證體育課堂的教學目標得以實現。

2.2 從學生視角出發，科學設計體育游戲的形式及內容

初中體育游戲的設置要立足學生的身心素質以及年齡段。一方面，要設計出更加符合初中生發展的游戲內容和形式，要防止過度的鍛煉力度損傷學生的身體，也要防止過度的游戲競爭而導致學生心理扭曲。另一方面，游戲教學除了要實現基本的課程目標，更要深入挖掘學生不同的趣味點，以更多元化和創新性的游戲開發來吸引學生的參與。初中生大多偏好具有競技性的游戲，所以教師可以設計籃球接力賽并輔之相應的獎懲規則，這樣的體育游戲設置不僅能夠讓學生掌握一定的運動技巧，也符合學生的身心發展狀況。此外，游戲的設置也要符合時代的潮流，現代的學生是隨著網絡出生的一代具有極強的探索精神。所以教師要開發多元化和具有創意的游戲內容和形式來吸引學生注意力[2]。

2.3 合理且有效的教學設計能夠保證體育游戲的有序開展

教學設計是體育教學的重要一環，同時在初中體育中開展體育游戲又是必不可少的，如何以游戲為導入，循序漸進的將學生帶入到教學情境中，就需要合理的教學設計。體育游戲教學不同于其他的科目，教學課堂具有高度的不可預測和不可控性，這就要求體育游戲的教學設計必須保證其有效性。有效的教學設計才能實現實踐中體育游戲能有序的開展。要實現這種有效性可以通過以下幾點來實現。

首先，要確保體育游戲的設置與體育教學的課程大綱相一致，深入的思考體育游戲項目的選擇是否能夠進行教學化改編。比如，體育教學中的長跑項目是十分枯燥無聊的，學生的參與度普遍比較低。但是適當的融入體育游戲就能讓學生擺脫漫無目的的長跑，而在具體而有趣的游戲情境中享受長跑的樂趣。

其次，教師可以結合學生的興趣愛好、時下流行的游戲或競技項目來進行體育游戲的教學設計。以學生的角度來進行教學設計能夠讓學生有極強的代入感和同理性。但是要注意體育教學設計不能過度的游戲化而消解真正的教學目的，體育游戲的融入旨在通過體育娛樂活動讓學生增強體能訓練并且培養學生的公平競爭、合作探索以及勇敢的良好品質。只有秉持這一基本的教學理念就能實現體育教學設計的有效性和合理性。

3 結語

在初中體育教學中吸納進體育游戲是行之有效的教學模式，能夠在寓教于樂中實現體育教學目標，同樣也能在潛移默化中促進學生的團隊合作以及競技能力的提高。所以各地的中學教師要注重體育游戲多元化的探索，以高質量和高參與性的體育游戲來吸引學生興趣，使得學生的體育運動能力不斷的提高，秉持以學生為本的教學理念促進學生的全方位發展。

參考文獻：

[1] 弓斌.體育游戲在初中體育教學中的應用策略研究[J]. 運動， 2018，000（003）：113-114.

[2] 陳莉.探究體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景[J]. 教育觀察（上旬），2019，008（005）：86.