在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力的策略

弟艷玲

摘要：小學(xué)美術(shù)不同于其他課程，需要小學(xué)生具備創(chuàng)新能力，才能有效的保證小學(xué)美術(shù)的教學(xué)成果。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師除了要教授學(xué)生基本的美術(shù)知識(shí)外，還需要對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，以此來(lái)激發(fā)小學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操，進(jìn)而提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；創(chuàng)新策略

隨著我國(guó)新課程的改革，提出了要從小學(xué)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生實(shí)施德智體美全方面發(fā)展的教育，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)也開(kāi)始引起了大家的重視。然而目前我國(guó)很多小學(xué)的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，不但無(wú)法陶冶小學(xué)生的情操，教學(xué)還趨于形式化，因此必須要對(duì)其進(jìn)行完善，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每位教師必須要做的事情，通過(guò)對(duì)小學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)其對(duì)美好事物的感知能力和審美能力，從而提高小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)其智力的提升。然而目前我國(guó)很多小學(xué)美術(shù)教師和學(xué)校都將小學(xué)美術(shù)當(dāng)作一門(mén)輔助性課程，并沒(méi)有引起多大的重視，就更別提對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力重要性的認(rèn)識(shí)，因此在教學(xué)過(guò)程中，基本上以理論課為主，完全按照課本，采用灌輸式的教學(xué)方式來(lái)給對(duì)小學(xué)生實(shí)施美術(shù)教育。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)本來(lái)就非常的抽象，再加上理論式的教學(xué)方式，根本無(wú)法發(fā)現(xiàn)美術(shù)的美，也無(wú)法掌握畫(huà)畫(huà)的技巧，也就無(wú)法畫(huà)出與眾不同的作品來(lái)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式在很大程度上制約著我國(guó)美術(shù)事業(yè)的發(fā)展，因此必須要對(duì)其進(jìn)行改善，提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其創(chuàng)作出既具有個(gè)人特色，又別具一格的美術(shù)作品來(lái)。

二、實(shí)施創(chuàng)新教育的作用

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施創(chuàng)新教育不但有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還有益于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)有著非常重要的作用。

（一）有助于小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施創(chuàng)新教育，可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。所謂的創(chuàng)新意識(shí)，就是在理解和掌握基本的事物之后，還能夠舉一反三，提出一些創(chuàng)造性的新的看法，就是創(chuàng)新意識(shí)。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)年紀(jì)對(duì)于一切事物都是充滿著好奇，在接收新鮮事物方面具有先天的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，能夠有效的促進(jìn)小學(xué)生將自己的感情用畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。并且實(shí)施創(chuàng)新教育可以讓小學(xué)生盡情的想象，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，可以有效的激發(fā)起學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，讓其在不斷的鍛煉過(guò)程中，激發(fā)自己畫(huà)畫(huà)的潛能和創(chuàng)新意識(shí)，從而提高自己的綜合素質(zhì)。

（二）有益于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)課程需要較強(qiáng)的實(shí)踐能力，對(duì)其實(shí)施創(chuàng)新教育，可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前小學(xué)生的美術(shù)教育形式具有多元化的特點(diǎn)，不但要求教學(xué)內(nèi)容新穎，還必須符合小學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能有效的提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力、觀察能力以及想象能力。

三、激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

在激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力過(guò)程中，首先要準(zhǔn)確的把握小學(xué)生的心理，培養(yǎng)和提高其創(chuàng)新意識(shí)。其次要學(xué)會(huì)因材施教，提高小學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，同時(shí)還要有效地利用電教設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果，以此來(lái)激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）準(zhǔn)確把握小學(xué)生心理，培養(yǎng)和提高其創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師必須結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握這個(gè)年紀(jì)該有的觀念和想法來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中切忌對(duì)學(xué)生要求太高，避免快節(jié)奏的教學(xué)方式，引發(fā)小學(xué)生的逆反心理，而要采用循序漸進(jìn)的方式，積極的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。小學(xué)生這個(gè)年紀(jì)對(duì)一切新生事物的感知能力都比較弱，對(duì)很多事物的看法即新穎又單純簡(jiǎn)單，在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要尊重小學(xué)生的思維方式，給予其充分的自由，讓其按照自己的想象來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，以此來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。尤其是在色彩的運(yùn)用上，小學(xué)生的主觀性比較強(qiáng)，對(duì)于色彩也有著自己的理解，教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用色彩，切記不要過(guò)多的干涉小學(xué)生的自主思維，給其留有足夠多的空間和時(shí)間去思考，從而培養(yǎng)小學(xué)生的自主意識(shí)。同時(shí)教師還可以組織學(xué)生來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，引導(dǎo)其多角度的去審視美術(shù)作品，從而有效的提高小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（二）因材施教，提高小學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，因材施教是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的根本，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師還需要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育。美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)，不但要求繪畫(huà)者有著高超的美術(shù)技巧，還需要繪畫(huà)者有著高超的創(chuàng)新能力，小學(xué)生的年紀(jì)正處于思維活躍的能力，也是創(chuàng)新意識(shí)形成的初始階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)的掌握每位小學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，并根據(jù)閃光點(diǎn)來(lái)對(duì)小學(xué)生開(kāi)展因材施教的教學(xué)方式，引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，提高創(chuàng)新素養(yǎng)。針對(duì)同一個(gè)題目的美術(shù)作品，每個(gè)小學(xué)生都會(huì)有自己獨(dú)特的理解，也會(huì)繪畫(huà)出不同的美術(shù)作品，教師就是要從中找到小學(xué)生獨(dú)特的思維能力，對(duì)其進(jìn)行個(gè)l生化的培養(yǎng)，從而提高小學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

（三）利用多媒體設(shè)備，營(yíng)造課堂教學(xué)效果

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多學(xué)校都在積極的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的輔助，其中應(yīng)用最廣的就是多媒體教學(xué)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)將一些抽象的事物生動(dòng)的、直觀的表現(xiàn)出來(lái)。因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多媒體的教學(xué)方式，來(lái)提高小學(xué)生對(duì)美術(shù)的注意力，讓其對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生興趣。并且利用多媒體給小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，進(jìn)而提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)成果。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力有著非常重要的作用。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要全面掌握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重小學(xué)生的思維方式，要因材施教的對(duì)其美術(shù)的創(chuàng)新素養(yǎng)和意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。并且還要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為小學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂效果，從而激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，讓小學(xué)生得到全面的發(fā)展。