籃球文化在高校籃球教學中的傳承淺析

楊昆普

摘要：籃球文化是有別于傳統文化的一種新興文化，是體育文化的子文化，籃球文化包括籃球的價值觀、自我觀，籃球的技戰術，籃球中蘊含著各種思想的交流、文化觀念的碰撞。在人們從事籃球運動的過程中，產生的物質的堆積和精神文明財富積累的總概論，其就是現代籃球文化。基于此，本文主要分析了籃球文化在高校籃球教學中的傳承，并提出相應策略。

關鍵詞：籃球文化；籃球教學；文化傳承

籃球文化屬于體育文化中的一種，其源遠流長，日漸成為中國文化中的重要組成部分。其囊括的內容眾多，諸如價值觀、戰術、籃球思想等等都是其中的重要組成。教師在進行籃球教學過程中，不僅需要對籃球運動本身予以更好開展，更加需要注重做好籃球文化的發揚和傳承，讓其深化學生認知，為學生情操的陶冶，意志的磨練，德行的塑造提供重要幫助。

一、籃球運動發展中文化教育功能的演進

籃球運動于1891年由美國人詹姆斯奈史密斯發明的。其根據當地年輕人將桃子投入桃子筐的游戲啟示，再結合球類特點進行了籃球游戲的發明創新。隨后規則大大的完善起來，演變成了近代籃球運動。

在籃球的發展歷程中，初創期、完善傳播期、普及提高期和創新飛躍期是籃球文化教育功能的四個基本發展階段。現代籃球運動摻雜著包括營養均衡在內的各種飲食搭配、科學訓練、人體機能監測、戰術素養、團隊意思等多種復雜的各種因素，故而籃球運動包含的文化性不斷被發現和發掘開發，學校籃球文化教育功能是多方面的，只要促進校園文化建設中的作用得到強化，那么“以人為本”、“構建和諧社會”的人文教育功能體系的作用就會發揮越來越好的作用，以人為本就是圍繞著人的身體和內心都共同健康態發展。

二、高校籃球教學中籃球文化傳承的策略

1.轉變籃球教育教學觀念

現代籃球教育中，教學觀念早已不是過去的強身健體，而是通過籃球教育，在籃球教學中樹立以人為本的教學理念，讓高校的籃球教學從身體向思想思維轉型，摒棄盲目追求學生外在的身體素質和技術水平，轉而適度發展學生的身心和諧發展，興趣愛好和思想思維的轉型，促進了學生從事體育健身鍛煉的視野。同時，教育過程中，樹立多維健康觀。多維健康觀是一個有著概念界限的廣義健康論，早已不是單指生物體育觀，它包涵著身體健康、精神健康、智力健康、情緒健康、社交健康、環境健康等在內的多達六維體育觀，只有實現了這些，才能達到全面提高高校學生的綜合素質與全面能力的培養目標。比如說，個別教師創造性的通過趣味比賽方法，讓競賽競爭機制引進課堂，讓學生逐漸擁有自我的團隊意識和社交以及情商智力的培養行為，實現了籃球教學從單純的技術灌輸轉向趣味愛好培養和其他身心的培養的活動，培養學生的綜合能力，更適應現代教學理念。

2.改革籃球課堂教學

籃球課堂教學主要分為籃球教學內容和籃球教學形式，教學內容主要因地制宜的引導學生在認識事物、知識水平、技術能力上，提升學生的知識的結構、開闊眼界，并理論結合實踐的去引發學生思考，去發現事物的本質，學會用腦打球不是目的，目的是學會一種新的思維方法，抓住事物的規律性，全面地做好身心都健康和諧發展。作為籃球教育者，要努力營造“活潑、自由、愉快”氣氛的籃球教學形式，不能拘泥于課堂的死氣沉沉的氛圍，做好動靜結合、交流的教學氛圍相結合，同時適時引進多媒體教學方式，通過案例教學，讓籃球體育教學更加生動。調動學生的積極性，促使學生多思考、多提問、多實踐，進而領悟籃球的真理。同時，籃球教學中德育培養同樣重要，要學會在比賽中尊重裁判、尊重對手，團結互助，培養學生對比賽的的態度，完善學生的人格。

3.改革教學評價體系

改革是動力，因此籃球教學中，評價過程和結果要做到有機結合。技術技能的掌握、身體素質的提高不僅僅當作評價內容考察，也應該觀察學生對體育認知觀、以及興趣等方面的情況；考試結果固然重要，但平時的課堂積累及課下的實際情況，也是作為考核的指標之一。因此，教學評價體系的構建需要教師真正走入到學生的業余生活之中，了解學生的籃球運動情況，探究更好地發展籃球運動模式，將正式考核與日常活動進行有機結合，一方面促進學生籃球運動興趣的形成，另一方面讓考核評價機制更加合理、科學，為籃球文化的發展提供更加豐沃的土壤。

4.開展課外學習活動

課外體育活動是體育課的推動機和助推器，課外體育活動既能補充體育教學時間的不充足的現狀，也能增進人際關系和強化團隊意識。雖然課外時間，打籃球的人規模不算小，但實際上出于健身的目的不多。因此改革課外體育活動，讓更多的學生，積極投入到課外籃球活動中，通過籃球這項運動強身健體。也可以通過其他形式改進學生的積極性，比方說和專業俱樂部的互動，既增進了籃球的魅力，又促進了學生學習籃球的熱情。此外，教師也要注重開展多樣化的俱樂部形式的活動、比賽，讓學生可以真正參與到籃球運動之中，感受籃球文化的內涵。

三、結語

籃球文化的傳承絕非一朝一夕可以完成的，其既需要外部因素的改善，也需要內部因素的優化，只有兩個方面都要抓，兩個方面都要硬，才能真正促進籃球文化得以發揚光大，才能夠讓學生的籃球文化素養得以更好提高。