小學語文課堂教學中存在的問題及有效的應對措施研究

丘德敏

【摘 要】小學階段是學生進行語文學習的關鍵時期，而目前小學語文課堂教學中還存在一些影響課堂教學有效性的因素。本文對影響小學語文課堂教學有效性的因素進行分析，并提出有效的應對措施。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 存在問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.018

知識的積累就如滾雪球，只有學生不斷的學習，“雪球”會越來越大。語文作為一門基礎性學科，學生在學習的過程中，更要求注重進行積累。學生只有在小學階段打好了語文基礎，才能更加順利的進行語文學科學習。雖然小學語文課堂教學質量得到了有效提升，然而在實際的教學中，還存在一些影響課堂教學有效性的因素。本文就目前小學語文課堂教學中存在的問題進行分析，并在此基礎上提出有效的提升策略。

一、小學語文課堂教學中存在的問題分析

本人作為一名小學語文教師，在實際的教學中深刻的體會到，目前小學語文課堂教學質量得到了有效提升。然而在實際的教學中，還存在一些影響課堂教學有效性的因素，這些因素的存在，既對教師的教學產生了一定的不良影響，同時也對學生的學習產生了不良影響。本文首先就目前存在于小學語文課堂教學中的問題進行分析：

（一）對課堂導入環節沒有引起重視

目前存在于小學語文課堂教學中的問題之一，就是教師在教學的過程中，對課堂導入環節沒有引起重視。作為小學語文教師，我們都明白小學生容易出現注意力分散的情況，教師采取有效措施將學生的注意力吸引到課堂教學中來十分重要，而有效的課堂導入，無疑是很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來的一個有效途徑。而目前小學語文教師在教學的過程中，對有效的進行課堂導入還存在沒有引起足夠重視的情況，進而影響了在課堂之始就很好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，進而影響了課堂教學的有效性。

（二）課堂教學趣味性不強

提升課堂教學的趣味性，是提升課堂教學有效性的一個重要途徑，同時也是實現寓學于樂的教學目的的一個重要途徑。因此教師在教學的過程中，要注重打造趣味課堂。而在目前的小學語文課堂教學中，課堂教學還存在趣味性不強的情況，這就導致課堂教學難以使學生很好地感受到語文學科學習的樂趣，不僅對提升學生的學習效率產生了一定的不良影響，而且對激發學生的學習興趣也產生了一定的不良影響。

（三）不注重培養學生的自主學習能力

所謂學生的自主學習能力，就是學生在學習過程中，能夠通過個人的努力有效獲取知識點。雖然小學生的自主學習能力較弱，既沒有進行自主學習的意識，同時又缺少進行自主學習的意識，但是，教師在教學的過程中，依然要注重對學生的自主學習能力進行培養。而目前小學語文教師在授課的過程中，對培養學生的自主學習能力并沒有引起重視，教師認為只有教師將所有的知識點都對學生進行講解，學生才能真正學好語文學科。實際上教師的這種教學理念，已經難以適應現代教學的要求，也影響了學生從小學就養成積極主動的去學習語文知識點的習慣。

（四）沒有通過語文教學有效培養學生的多種能力

現代教育要求培養學生的綜合素質，通過學科教學促進學生的全面發展，進而培養出具有較強綜合素質的人才。而語文作為一門對培養學生的綜合素質有很大幫助的學科，教師在教學的過程中，更要注重促進學生的全面發展。而目前小學語文教師在教學的過程中，依然將注意力集中于對學生進行語文知識點的講解，雖然在實際的教學中也能夠通過一定的途徑培養學生的綜合素質，但是依然存在力度不夠的情況，進而在一定程度上影響了學生綜合素質的提升。

二、解決存在于小學語文課堂教學中的問題的有效措施

針對上文中提到的目前存在于小學語文課堂教學中的問題，應該及時加以解決，切實有效的發揮課堂教學的作用，使學生在有限的時間內學習更多的知識點。上文中提到的目前存在于小學語文課堂教學中的問題，十分有代表性，本人結合實際的教學經驗，提出如下幾種有效的應對措施：

（一）將課堂導入落到實處

針對目前小學語文教師在上課之始，對課堂導入沒有引起足夠重視的情況，要求教師首先要認識到課堂導入對課堂教學產生的重要影響，并在此基礎上有效進行課堂導入的設計，進而使課堂教學有一個好的開端。小學生在上課之始 ，往往很難及時的將注意力轉移到課堂教學中來，而教師將一些小學生感興趣的因素穿插到課堂導入中去，能夠及時有效的將學生的注意力吸引到課堂教學中來。在此基礎上，教師還可以通過課堂導入環節就課堂上要講解的知識點設置懸念，激發學生獲取知識的好奇心，進而更好的幫助學生進行課堂上知識點的學習。

（二）提升課堂教學的趣味性

針對目前小學語文課堂教學的趣味性不強的情況，要求教師在教學的過程中，能夠通過多種途徑提升課堂教學的趣味性。在實際的教學中，教師可以通過很多途徑提升課堂教學的趣味性。

（三）對培養學生的自主學習能力引起重視

針對目前小學語文教師對培養學生的自主學習能力的重視程度不夠的情況，要求教師在授課的過程中，對培養學生的自主學習能力引起重視。本人在實際的教學中注重培養小學生的自主學習能力，首先引導學生認識到進行自主學習的重要性，在此基礎上，在課堂教學過程中，為學生提供一些進行自主學習的機會，例如：讓學生就一些問題進行獨立思考等，對培養學生的自主學習能力有很大幫助。當然，教師在培養學生的自主學習能力的過程中不可操之過急，否則會影響學生學習的有效性。

（四）通過語文教學促進學生的全面發展

新時期的小學語文教師，在實際的教學中，要有較強的促進學生全面發展的意識，并能夠采取有效措施，切實促進學生的全面發展。本人在實際的教學中，將促進學生的全面發展滲透到語文教學的每一個環節，在引導學生有效掌握知識點的同時，使學生明白更多道理，提升更多能力，在更大范圍里發揮語文教學的作用。

本文就目前小學語文課堂教學中存在的不足展開了論述，并針對存在的問題提出了有效的應對措施。小學語文教師一定要認識到小學階段語文教學的重要性，一定要千方百計的提升小學語文課堂教學的有效性，使學生在小學階段就打下良好的語文基礎，提升學生的語文綜合素質。