淺析創(chuàng)新教學(xué)法在衛(wèi)生法學(xué)教育中的應(yīng)用

摘 要 衛(wèi)生法學(xué)教育所探索的創(chuàng)新型教育模式是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一種反思，其并非對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法全盤(pán)否定，而是在傳統(tǒng)教學(xué)模式已有的基礎(chǔ)上注入新的活力，是一種有益的嘗試，也是對(duì)當(dāng)前衛(wèi)生法學(xué)教育領(lǐng)域所面臨的問(wèn)題的一個(gè)很好的啟示。

關(guān)鍵詞 衛(wèi)生法學(xué)教育 創(chuàng)新教學(xué)法 教育模式

作者簡(jiǎn)介：屈海宏，重慶三峽醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校（思想政治教學(xué)部），講師，研究方向：衛(wèi)生法學(xué)、國(guó)際法學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.03.259

傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為，三尺講臺(tái)是一門(mén)“舞臺(tái)藝術(shù)”，教材是唯一的“劇本”，而老師是孤單的“演員”，學(xué)生則是半夢(mèng)半醒的“觀眾”。學(xué)生是醒還是睡全靠老師來(lái)游說(shuō)（演技），教師說(shuō)得好，學(xué)生就熱情高；教師演技差，學(xué)生就在講小話（聊天）。這是眾多學(xué)校面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。無(wú)可否認(rèn)，隨著現(xiàn)代教育方法的應(yīng)用，傳統(tǒng)教育方法的不足之處越來(lái)越明顯，那就是老師在三尺舞臺(tái)上表演的再好，學(xué)生也不一定買(mǎi)賬，教學(xué)效果是可想而知。要改變現(xiàn)狀提高教學(xué)質(zhì)量，方法之一就是要鼓勵(lì)學(xué)生參與這門(mén)舞臺(tái)表演藝術(shù)。這樣做不但是對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，更是給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)成果的絕佳機(jī)會(huì)。也可以把教師的獨(dú)角戲變成師生互動(dòng)的群眾戲，從最大層面上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促成教學(xué)相長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、創(chuàng)新教學(xué)法的內(nèi)涵及其在衛(wèi)生法學(xué)教育中的表現(xiàn)形式

在漫長(zhǎng)的教學(xué)發(fā)展史中，人類(lèi)總結(jié)的教學(xué)方法不計(jì)其數(shù)，很多方法隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)灰飛煙滅，但總是會(huì)有一些教學(xué)方法則經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)成為經(jīng)典、成為定法而留存下來(lái)。……