當前初中體育教學中的困境及對策分析

郭洪琳

【內容摘要】素質教育要求學生全面綜合的發展，初中體育也是初中教學的組成部分，可以鍛煉學生的身體，還可以培養初中生的身心素質健康發展，因此，老師必須重視初中體育課程，發揮好該科目的教學作用，使學生實現真正的全面發展。本文便是筆者根據初中體育的教學經驗，分析出目前初中體育教學的困境，形成的原因，提出了一些解決的對策，僅供參考。

【關鍵詞】初中體育教學 困境 對策 初中生

初中體育教學是加強學生體質，也是提高初中生綜合素質的重要途徑。初中體育教學是初中教學體系中的重要組成部分，是學校進行體育鍛煉的主要途徑。學校要樹立起加強對學生身體鍛煉的教學理念，通過體育教學使初中生的抵抗力增強，使學生可以逐漸喜歡上對體育的鍛煉和熱愛。根據體育調查不難發現，現在大部分初中學校中，學生對體育課都沒有興趣；還有些學校根本不重視體育課程，甚至對于此課都是進行自習，學習其他的科目。由此可以看出，現在體育課的教學狀況不容樂觀，學校和老師們必須充分的重視起來，使體育課盡快的發展起來，繼而實現學生的全面綜合發展。

一、目前初中體育教學中存在的困境

1.初中體育教學設施和學習環境不符合時代教學要求

目前，一部分初中學校的體育教學場地達不到教學的要求，其中存在著很多的困境，隨著社會、經濟的不斷發展，城市化進程速度越來越快，土地逐漸變成了較為稀缺的資源，這樣便導致市區內的一些初中體育教學沒有標準的體育場，很多學校也采用過集中安排體育課，使得活動產地很難得到滿足。此外，還有一些學校的體育器材沒有被科學合理的運用，使得體育教學效果不高，起損壞程度也較大，這樣體育器材的不足便給體育教學帶來了很大的麻煩，使體育課的正常教學受到了很大的局限。

2.對初中體育課的重視度不足

目前，許多初中學校受到傳統應試教學的影響，對待體育課有嚴重的重視不足，家長也將升學放在首位，片面的認為練習體育沒有太大的意義。由于這些原因導致學校體育教學的發展、管理遭遇瓶頸期，使得體育學科的各種優勢都無法得到發揮。體育課可以幫助學生增強體質、鍛煉身體、開闊視野、使心靈的境界得到升華，也可以為其他科目的學習奠定基礎。如果老師不重視體育課，那么便無法提高學生的這些能力，會影響學生的全面發展。

3.體育課的教學方式較為落后

許多體育老師對于體育課的不重視，便出現對教學內容上不精心安排，日復日的重復相同的體育活動，便使學生覺得體育學習的無趣，這樣陳舊的教學方式，便使教學效果無法實現。目前基本所有學校的體育教學都是進行實踐練習，基礎理論方面趨近于零，這樣片面落后的教學方式，無法使體育課堂體現出有效性，更不可能提高教學質量。

二、針對體育教學中的困境，提出的一些對策

1.要深層次的認識到體育教育的重要性，樹立正確的體育價值觀

體育課堂教學質量提高的前提條件便是要樹立正確的體育教學觀念的指引。初中體育教育可以使學生擁有強健的體魄，還可以使學生的身心健康的發展，且能夠陶冶初中生的情操，樹立良性的競爭意識，給學生今后的全面發展奠定基礎。所以，初中體育老師要認識到這些重要作用，有意識的通過自身去改變傳統的教學理念。同時，必須保證體育老師體育專業的老師，這樣才可以逐漸取得較好的體育教育效果。此外，體育老師要有終身體育的理念，可以通過學校的各種宣傳渠道進行宣傳，讓學生意識到科學的體育理念，也使家長提升自身的體育學習意識，讓他們感受初中體育教育的可行性和科學性。老師在初中體育教育中，可以有意識的引導學生了解體育的意義所在，培養他們具有體育鍛煉的興趣、積極性、習慣和正確的體育觀，使學生的體質得到增強。

2.初中體育老師要做好引導者的身份

初中體育老師要充分發揮自身的人格魅力，在教學中充分發揮好自身的引導者身份，為學生的體育學習領路。體育老師在教學中要對體育動作的要點和技巧進行解說，讓學生掌握好技巧之后，在進行體育動作的練習，便會使學生感受到成功的喜悅，進而可以積極的參與到體育教學中，同時，老師在體育教學中對于不同的動作和活動項目，老師可以刻意多強調一下不同動作的健身和健美的作用，使學生學習體育的興致更加濃厚，也有助于培養學生的審美價值觀和鍛煉各種心理素質。此外，對于不同層次的學生，會出現體育基礎不同、身體素質和體育接受能力不足的現象，老師可以進行分層教學，引領不同層次的學生逐漸進步，使學生們的體育水平都可以不斷的提高。

總結

綜上所述，體育老師進行體育教學時，要注意與時俱進的進行體育教學，使教學內容豐富起來，隨時更新教學觀念，重視學生體育能力的發展，將學生放在學習的主體地位。使學生在進行體育鍛煉時體質得到增強，學生的體育成績和思想品質也得到同步的提升，達到了學生全面發展的目標。

【參考文獻】

[1] 曹建泳. 農村初中體育教學存在的問題及對策[J]. 學周刊，2013（14）.

[2] 彭廣榮. 初中體育教學中的困境探究[J]. 知識經濟，2013（04）.

（作者單位：江西省于都縣盤古山初中）