論幼兒舞蹈教育與幼兒成長發展的關系

崔妍

摘要：幼兒教育的組成是多方面的，既包括系統的科學文化知識，也包括形體技能方面的訓練，二者都是促進和保證幼兒健康成長的關鍵，相輔相成、缺一不可。

隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，幼兒舞蹈教育越來越受到社會的重視，但目前的幼兒舞蹈教育普遍存在重視舞蹈技能而忽視幼兒成長的問題。

關鍵字：舞蹈教育；成長；開發

G613.5

幼兒時期是人一生中心理和生理發展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關鍵時期，幼兒在這個時期接受系統科學的舞蹈教育對其智力開發和身體運動機能完善有著特殊的作用。但是在日常的教育工作中，我發現在當今的舞蹈教學當中，存在著許許多多的問題。其中最主要的，就是過分強調舞蹈技術動作的訓練。我們要明確我們的教學目的，在幼兒時期開設舞蹈教育最主要的目的不是為了培養舞蹈家，而是為了通過關于舞蹈教學，來開發學生的智力和潛能，以促進學生全面發展。若是因為過分強調舞蹈技術的訓練，而忽略了其教育的真正意義，那么則是本末倒置、得不償失。下面筆者就借此篇文章，結合日常的教育工作經驗，談一下舞蹈教學與幼兒成長的關系。

一、舞蹈教育促進幼兒身心健康的發展

幼兒舞蹈是一種運動教育，也是一種藝術教育，系統的、科學的舞蹈訓練能夠促進幼兒骨骼、肌肉、神經系統、呼吸系統等生理機能發育的完善，經常參加舞蹈教育相關的游戲和活動，可以增強幼兒的體力，還可以幫助孩子養成良好的儀態，改掉不當的行為習慣。從藝術教育的角度上來講，當音樂響起時，可以為幼兒營造一種優美、和諧、舒適的訓練環境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會感覺心情愉悅，而且舞蹈動作也會顯得格外自然、協調，加深了他們對藝術美感的感悟，培養了他們的內在氣質，促進幼兒身心健康的發展。

二、舞蹈教育可以開發學生智力

幼兒時期是開發智力的關鍵期，這一時期的智力開發程度將會對幼兒日后的發展產生極大的影響。科學研究表明，相比于科學文化知識教育，像舞蹈這樣的實踐活動教育更能起到開發智力和身體潛能的作用。因為科學文化教育所運用的僅僅是大腦，而舞蹈教育需要大腦和身體的共同參與，這極大的鍛煉了身體的協調能力和大腦的靈活性，對于開發大腦潛能具有重要的促進作用。在日常的教學當中我們不難發現，舞蹈訓練到位的孩子無論是計算能力還是思維能力，都略高于沒有經過舞蹈訓練的孩子。由此可見舞蹈訓練，對于孩子智力的開發具有著重要意義。

三、舞蹈教育可以提升學生的團隊意識

社會是人的組合，是由眾多的人所組成的，良好的團隊意識是適應社會發展的基礎和關鍵。而今大多數的孩子都是獨生子女，在家中都倍受寵愛。由于這一時期的孩子還沒有明確的是非觀念，這樣的成長環境就難免的形成了一種，以自我為中心的心理態勢。若不以及時的糾正，那么在孩子長大之后，這種思想就會在他們的大腦中根深蒂固，要再想加以改變則會事倍而功半。所以說要杜絕這種心理態勢，必須要在學生的世界觀和人生觀形成之前加以糾正。通過舞蹈教育則是行之有效的方法之一。

舞蹈是一種團隊活動，需要每一個人之間的團結協作，只有協調好各部分的關系，才能呈現出優美、賞心悅目的舞蹈。在舞蹈的教學當中，每一個學生不再是家中眾星捧月的寶貝，而是整個舞蹈團隊中普通的一員，沒有人會遷就學生的任性情緒，在集體當中大家只會關心舞蹈的整體效果。在這樣的教育模式下，就會讓學生們認清自己并非是世界的中心，從而消除他們那種以自我為中心的思想意識。另一方面通過舞蹈教育，可以增加學生們集體意識和集體榮譽感，從而提升他們的團隊協作能力，這對于他們日后走上社會來講非常重要。

舞蹈本身就是通過肢體語言將人內心的情感表達出來，一個舞蹈包含了人的動作、姿態、表情、心理活動等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間，也為可以促進學生各方面的和諧發展。舞蹈是最直接最形象的表達情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛、對美的事物的欣賞、對丑惡行為的憎厭。作為促進學生全面發展的重要內容，舞蹈教育在學生的成長過程中起到了重要的作用，特別是在幼兒時期系統的舞蹈教育，其可以為學生日后的發展打下堅實的基礎。

綜上所述的三個方面，筆者根據日常的教學工作經驗所總結出來的，幼兒舞蹈教育與幼兒成長之間的關系，希望可以讓社會各方面對幼兒舞蹈教育有一個清楚的認識。我國的幼兒舞蹈教育還處于發展階段，其中還存在著許多的不足之處。筆者希望，此篇文章可以為我國的幼兒舞蹈教育事業貢獻一份綿薄之力，也希望可以為各位同行的工作提供一點點的幫助，幼兒舞蹈教育的發展還需要我們廣大同仁的共同努力。