淺析民俗游戲在幼兒體育活動中的運用

何素素+嚴春霞

摘 要：民俗游戲，是一種流傳于民間，具有傳統風俗的游戲。它有深厚的文化底蘊和民族特色，同時具有趣味性、可塑性等特點。將其創造性地運用到幼兒園體育活動中，有利于培養幼兒的民族認同感、民族精神；有利于傳承我國優良的傳統文化、保護民俗資源；同時有利于增添幼兒游戲的趣味性，促進幼兒全面發展。

關鍵詞：學前教育；民族傳統文化；民俗游戲；體育活動

隨著我國教育部門對體育活動的重視，培養良好的身體素質，促進學生身心共同發展已成為幼兒園教育中的重點教學目標。在體育活動中，加入一些有趣的民俗游戲，能使幼兒體育活動變得更加豐富多彩，且能促進幼兒的全面發展，同時對我國民族文化也是一種保護和傳承。

一、民俗游戲應用于幼兒體育活動的原因

1.民俗游戲蘊含深厚的民族底蘊和文化特色

民俗游戲之所以傳承至今而久盛不衰，因為它是我國民俗文化的重要表現形式之一，且蘊含了深遠的教育價值。幼兒通過體驗民俗游戲，不僅能體會到民俗游戲所帶來的愉悅，且在這一過程中也能對我國傳統文化和民族思想有所了解與學習。另外，民俗游戲所具有的包容性、開放性、可塑性、創造性等特點，也符合幼兒園體育活動課的課程標準。在體育活動中納入民俗游戲，既豐富了幼兒的體育生活，又幫助其學習民俗文化，同時也能利用其特色充實幼兒園課程的內容體系，開發多樣化的活動課程。

2.民俗游戲具有濃厚的趣味性和創造性

幼兒的一切游戲活動均以興趣為出發點，與枯燥的課本說教和晦澀的游戲規則相比，豐富有趣的游戲更能激發他們參與的熱情。在古代，民俗游戲創造的初衷是為緩解勞動人民在勞動時的枯燥和單調，如“山歌對唱”“踢毽子”等，且游戲時具有靈活性，不是單純的模仿和重復。因此，幼兒在自發的情況下愿意參與民俗游戲。

3.幼兒體育活動中民俗游戲的缺失

隨著經濟的快速發展，人民生活質量不斷提高，這種“高品質”的生活所帶來的弊端是傳統文化和習俗的不斷消亡，民俗游戲正漸漸淡出孩子們的視野。與豐富多彩的民俗游戲相比，他們的童年生活則顯得相對枯燥和單一。同時，在幼兒園里，由于教育觀錯位、辦學條件的缺失等因素，幼兒園內的體育活動也成了一副“空架子”，缺乏趣味性和創造性，脫離社會實際是幼兒園體育活動中常見的弊病。

二、民俗游戲運用到幼兒體育活動中的意義

1.傳承民俗游戲，保護傳統文化

民俗游戲作為我國優秀的民族文化遺產，是我國民間文化的結晶，具有鮮明的中華民族傳統體育的特色。傳承和保護民俗游戲，是中華兒女義不容辭的責任，這種使命感應從小就扎根于幼兒心中。因此，將民俗游戲融于幼兒的體育活動，帶領幼兒感受傳統文化的奇妙，傳承民俗文化十分重要。而且，讓孩子們真正體驗和感悟，才是使民族文化生生不息、源遠流長的重要保證。傳統文化是中華民族文明的象征，也是我國歷史發展的見證人。只有一代代地傳承下去，文化才會歷久彌新、愈發蓬勃。

2.創造性地開展形式多樣的體育活動

游戲一旦被框上“條條框框”，就會失去其真正的意義。民間游戲的自主性、隨意性恰好滿足了幼兒好奇、想象力豐富的年齡特征。在游戲中幼兒始終處于積極、主動的地位，真正地與游戲融為一體，全身心地投入到游戲當中。教師通過對民俗游戲的深度挖掘，可以以此為基點設計出更多的游戲，將它們引申到其他的教育領域中去。這樣，幼兒不僅參與了游戲，也學到了游戲背后有趣的民俗知識。

3.增加體育活動的娛樂性和趣味性

當幼兒對所要進行的游戲充滿好奇和探索欲，他便會積極參與。“趣味性、創造性”是幼兒游戲的重要特征，而民俗游戲恰好與這兩個特征不謀而合。因此將它運用到體育活動中去，能使體育活動變得更加生動有趣。當幼兒真正融入游戲中時，他所希望做的不僅僅是重復玩耍，而是在這個游戲中增添一些新的事物使這個游戲更加豐富有趣，從游戲中催生出新事物。重復地玩一游戲會讓幼兒逐漸厭倦，但從中創造出新鮮的玩法和形式，則會令幼兒樂在其中。

4.豐富童年生活，留住美好記憶

讓幼兒享有一個快樂充實的童年生活，盡情游戲玩耍，對幼兒的人生發展至關重要。但當今幼兒更多的是與電子產品做伴，同伴間交往減少，身心健康受到損害，這對幼兒的成長造成了不利影響。長此以往，孩子容易變得自私、孤獨等，進而失去童稚童趣。相比之下，傳統民俗游戲更貼近生活，簡單有趣，不僅能促使幼兒同伴相互交往，其純天然的游戲方式也能使幼兒保持一個良好的身體素質，讓孩子回歸民俗游戲，感受童年樂趣，創造一個美好的童年回憶。

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