簡議中考命題變化中的小學數學課程改革

李春風

摘要：中考是初中教學的重要目標，本文通過中考數學命題的變化對小學數學課程改革進行探討分析，只有充分發揮學生的主體作用，提升學生的自主學習能力以及獨立思考能力，增強教學提問的質量，才能夠有效推動小學數學課程改革的進行。

關鍵詞：中考命題；變化；小學數學；課程改革

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隨著素質教育的不斷深入，中考命題出現了明顯變化，并且有新的小學課程改革出臺。數學教學大綱指出：“數學教學過程中，發展思維能力是培養學生能力的核心。”所以小學數學教學不僅是教授數學知識，而且需要有效培養學生的思維能力，以顯著增強學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

一、中考命題變化

（一）重視知識的實用性

中考是高中的招生考試，所以具備相應的選拔性。所以在中考命題中不僅重視對“雙基”的考查，更加重視對數學能力的考查，試題注重開放性、創新性以及實用性，試題具備較強的時代氣息。例如：2001年中國足球實現了中國人44年的夢想，在世界杯預選賽的8場比賽中，勝場次數是平場次數與負場次數之和的3倍，并且平場次數與負場次數相同。在比賽中勝一場可以得3分，平一場可以得1分，負一場不得分，求中國隊的總積分是多少？這些題目與學生的實際生活有密切關系，可以對學生的實際運用能力進行考查。

（二）重視學生的實際掌握能力

在中考中很多題目側重于對學生運用所學知識解決實際問題的能力進行考查。例如：一條河流的同側有A、B兩個村莊，如果想在河邊構建一個供水站，需要怎樣選擇建址才可以盡可能的節省水管？這些問題都側重于對學生動手能力的考查，學生只有對數學知識進行靈活掌握，才能夠運用相應的數學知識解決實際問題。

二、小學數學課程改革的變化

（一）重視知識來源

在小學數學教學材料中，對新知識進行引入時十分重視新知識的來源，讓學生了解到新知識的學習是為了解決新的問題。例如：對元、角、分的認識、二十四時計時法等內容進行引入時，先對引入相應知識的必要性進行闡述，這樣不僅可以有效調動學生的積極性，激發學生的求知欲望，吸引學生的學習興趣，而且有利于提升教師對教學過程的重視力度，從而提高教學效果。

（二）構建問題情景

在新的教學材料中十分重視培養學生實際動手對相應問題進行解決的能力。例如：對空間圖形知識進行講解時，這些知識都是學生日常生活中經常出現的，所以將教學知識與學生的生活經驗和知識背景進緊密結合，讓學生在教室里、校園里、家里等地方尋找所學的數學，使學生可以感受到數學就在自己身邊，舉目望去，到處都是相應的數學信息。這樣不僅可以提升學生的動手能力，而且有利于增強學生解決實際問題的能力。

（三）重視學生語言的表達、理解能力

著名教育學家蘇步青曾經講過，語文學習在學習任何學科中起到一個相當重要的作用，語文學習不好的學生將會在其他學科學習過程中受到較大限制。同樣的道理，學生對于語言能力的理解和表達在某種程度上都會在數學問題中起到相應作用。例如：對方程知識進行學習時，學生需要將自己的解題思路清晰表達出來，但是學生卻不知道如何用語言表達使他人可以清晰理解。所以在新的教學材料中更加重視對學生語言表達能力、理解能力的培養，例如：在教材中對概念定理進行了嚴格定義，有效加強了學生對語言理解能力的認知。

三、針對改革的落實措施

（一）培養學生良好的思維習慣

誘導思維進程，養成良好的探索精神，形成有效的思維習慣，是對學生獨立思維和獨立思考能力進行培養的關鍵，這就要求教師為學生的思維創造留下充足的時間和空間。在實施教學過程中，關注學生的思維動向，積極誘導學生，不要把教學作為任務傳達給學生，而是讓學生在學習過程中感受到學習的魅力。

（二）加強提出問題的深度和質量

著名的數學家、教育家波利亞認為：“學生不知道如何學習，不知道怎樣提出高質量問題。而高質量問題可以將學習轉變成“為什么”，“怎么辦”，讓學生學會舉一反三。”通過高質量的思考與高質量的問題來培養學生的思維習慣。這樣能夠有效的提高學生的學習熱情，增強學生的學習注意力，提升學生的綜合能力。

（三）豐富教學方法，發揮學生的主體作用

隨著小學數學課程改革的進行，在日常教學過程中需要充分發揮學生的主體作用，以對學生的獨立思維進行有效培養。例如：在乘、除法計算過程中，教師可以為學生創建一個熟悉、有意義的學習情景，提出相應的有效問題，引導學生運用所學過的知識，結合自身的解題經驗對解決問題的方法進行探索，從而使學生在以后面對類似問題時可以有自己的方法進行解決。再如：對認識鐘表進行講解時，教師可以讓學生對生活中多種多樣的鐘表進行收集，可以讓學生對鐘表產生豐富的認識。同時帶領學生動手操作，制作出簡易的鐘表，從而讓學生對時、分、秒的概念進行深刻認識。此外，教師還可以通過鐘表知識的講解，引導學生學會珍惜時間，以對學生良好的思想與習慣進行有效培養。對教學方法進行豐富與完善，充分發揮學生的主體作用，使學生對數學知識產生更加深刻的印象。

在中考命題變化中可以看出小學教育需要重視培養學生的知識應用能力、思維能力、創新能力。所以在小學數學課堂改革過程中，教師需要重視學生的主體地位，引導學生進行自主學習，提升學生的思維能力與解決問題的能力，從而有效促進學生的全面發展。

參考文獻：

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