多元文化背景下高校輔導員核心價值觀建構思路分析

摘 要：在多元文化的背景下，高校輔導員價值觀的構建必須契合時代要求。高校在發展過程中，要充分結合基層輔導員的工作實踐，堅持核心價值觀和個人價值觀相統一的原則。

關鍵詞：多元文化；高校輔導員；核心價值觀

隨著全球一體化的到來，物質極大豐富的同時也帶來了文化的多元化發展。輔導員作為高校教師隊伍中的重要組成部分，是學校開展大學生思想政治教育工作的骨干力量。因此，輔導員必須要堅定社會主義理想信念和道德標準，以正確的文化價值導向不斷提升自身的職業素養，加強對多元文化的跨文化適應力。

一、多元文化對高校輔導員核心價值觀的影響

1.主體意識增強

伴隨著高校教育改革的深入開展，輔導員的定位正向著管理者、引導者和服務者的方向發展。當前，由于受到文化多元、多變的影響，輔導員的主體意識也在日益覺醒，逐漸變得獨立、理性，強調自身在學校管理活動中的主體性、能動性，力求在工作中發揮自身最大的價值。

2.價值重塑

輔導員多是高校畢業的碩士生或者本科生，雖然世界觀、人生觀和價值觀已基本形成，但是就其社會閱歷來說，還是過于簡單。所以，輔導員的綜合素質不是一蹴而就的，也需要在工作中長時間的歷練和學習。隨著生活節奏的加快，以及各方面的激烈競爭，輔導員工作一旦短期內無法滿足他們的要求，他們就會跳槽，開始另選職業。這樣就造成當前高校輔導員群體的流動性過大。

二、構建高校輔導員核心價值觀的重要性

1.準確把握自身定位

在以往的教育模式中，高校輔導員常把自己定位成學生生活的管理者，管理學生、傳授知識等成為輔導員工作的目標，把時間精力耗費于瑣碎事務中，忽略了對職業價值的思考。隨著高校教育改革的深入開展，在認同和實踐新型價值取向的過程中，高校輔導員開始努力成為大學生政治社會化的引導者、校園和諧穩定的維護者和文化傳承創新的促進者。通過對輔導員工作的細化，建立科學的工作體系，營造良好的工作氛圍，促使輔導員準確的自我定位，充分發揮主動性，不斷完善自身素質。

2.增強教育管理工作實效

在多元文化背景下，文化之間的交流滲透性明顯加強。因此，及時更新思想政治教育理念成了高校輔導員的重要職責。高校輔導員要在社會主義核心價值觀的約束和指引下，維護高校改革、發展和穩定的大局。

三、構建高校輔導員核心價值觀的有效途徑

1.充分利用大眾傳媒的傳播職能

隨著科學技術的發展，以互聯網為代表的新興媒體日益成為宣傳社會核心價值觀的重要載體。而傳統媒體，如報紙、電視、廣播等，經過了長期的發展與經營，群眾基礎深厚。因此，應該把傳統媒體與新興媒體相結合，密切配合，利用傳統媒體形成的輿論優勢弘揚主旋律。而在互聯網上要加大正面宣傳力度，突出社會主義核心價值觀的重要價值，努力將社會主義核心價值體系的要求貫穿在日常宣傳報道中，并規范網絡傳播，營造出健康和諧的網絡文化氛圍。

2.深化輔導員對職業價值的認識

目前，社會對于輔導員這一職業的認識還不夠全面，對輔導員工作的評價不高。但是輔導員對于學生來說，起到的影響卻是長久的。因此，必須端正輔導員的自身職業意識和價值追求，對高校輔導員進行準確的職業定位，這樣才能構建正確的價值理念。通過規范的學習和培訓，建立科學的評價考核系統和獎懲機制，提高輔導員的積極性。

3.始終堅持社會主義核心價值觀的引領作用

校園文化作為一種精神的引領，可以讓高校輔導員產生深刻的感受，潛移默化地影響他們的思想觀念，充分發揮實踐中的育人效果。輔導員的價值觀必須以社會主義核心價值觀為指引，批判地繼承傳統文化，結合歷史和現實，從中汲取力量，從而使輔導員構建科學正確的文化價值觀。

在多元文化背景下，想要構建高校輔導員核心價值觀，就必須充分考慮和分析多元文化格局的現狀。這將是一個長期的、系統的建設過程，最終目標是實現高校輔導員核心價值體系對于多元文化思潮的統帥和引領。

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作者簡介：李文澤（1990— ），女，吉林省通化人，長春汽車工業高等專科學校輔導員。