高中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及其培養(yǎng)

肖文

【內(nèi)容摘要】高中階段的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展有著積極作用，通過體育教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生身心健康，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)展也有著支持作用。在體育教學(xué)中對(duì)教學(xué)模式的優(yōu)化是比較關(guān)鍵的，本文主要就高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)重要性，以及影響學(xué)生興趣的因素加以分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)高中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法措施詳細(xì)探究，希望能通過此次理論研究，對(duì)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】高中體育 學(xué)習(xí)興趣 影響因素

引言

高中的體育教學(xué)過程中，一些老師在傳統(tǒng)的教學(xué)思想影響下，沒有注重學(xué)生的主體性地位，對(duì)學(xué)生的教學(xué)只注重理論技能的傳授，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性以及興趣的培養(yǎng)沒有注重，這些就不利于學(xué)生的體育素養(yǎng)的提高。通過從理論上對(duì)學(xué)生的體育興趣的培養(yǎng)研究，對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展就比較有利。

一、高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)重要性及影響學(xué)生興趣的因素

1.高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)重要性分析

體育是各個(gè)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程，對(duì)學(xué)生的心理健康以及身體素質(zhì)的提高都有著積極促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)沒有注重，從而就造成了體育教學(xué)的效率比較低①。高中的體育教學(xué)興趣培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)效果都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響，所以加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性發(fā)揮。能在興趣的培養(yǎng)下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的欲望也能增強(qiáng)。

2.高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)影響因素分析

實(shí)際的高中體育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)有著諸多影響因素，在這些因素的影響下對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)就有著阻礙。其中學(xué)生自身的因素方面體現(xiàn)的就比較突出，一些學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)沒有充分化，在對(duì)體育鍛煉的價(jià)值上比較缺少切身感受，一些學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)沒有明確化等。這些都是造成學(xué)生學(xué)習(xí)不積極的重要原因，對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣方面也會(huì)有著很大影響。

再者，高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的影響因素，還體現(xiàn)在體育教學(xué)方法以及內(nèi)容層面。主要就是對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容選擇不適合，沒有注重正確的體育教學(xué)方法的應(yīng)用等，這些也會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大影響。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)比較大，在對(duì)體育鍛煉的時(shí)間上受到很大限制，這些都會(huì)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣②。

二、高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法措施實(shí)施

為能保障高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法進(jìn)行了探究，在這些方法的實(shí)施下，就能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促進(jìn)高中體育教學(xué)的質(zhì)量水平提高。

第一，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，就要注重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。在這一方面就要能通過外部的獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平，對(duì)學(xué)生的好奇心理以及好動(dòng)心理得以滿足。在對(duì)外部獎(jiǎng)勵(lì)的方法實(shí)施中，要注重讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)以及鍛煉規(guī)范進(jìn)行明確化，在獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施層面也要能規(guī)范③。然后要注重對(duì)學(xué)生體育成就動(dòng)機(jī)的激發(fā)，讓學(xué)生能夠在體育練習(xí)中敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在體育練習(xí)中看到自己的優(yōu)勢(shì)和成績(jī)，提高學(xué)生的自我效能感等。在體育的動(dòng)機(jī)方面得以激發(fā)，就能有利于學(xué)生對(duì)體育興趣的激發(fā)。

第二，注重體育教學(xué)的內(nèi)容多樣化呈現(xiàn)。高中的體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)要從多方面加以充分重視，可將體育舞蹈在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用，將體育和音樂以及舞蹈緊密的結(jié)合。這樣就比較符合這一階段學(xué)生的性格葛錚，對(duì)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)體育也能起到促進(jìn)作用。在這一教學(xué)方式的應(yīng)用下對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)也比較有利。除此之外，就要注重對(duì)拓展訓(xùn)練的加強(qiáng)，讓拓展小游戲在體育教學(xué)中多樣化呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)也能起到促進(jìn)作用。

第三，為能培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，就要能注重將體育鍛煉和學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在高中的體育教學(xué)過程中，就要能充分注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，將體育和學(xué)生的日常生活相聯(lián)系④。將生活當(dāng)中的典型能夠在課堂上進(jìn)行提取，如可將學(xué)生在早晨進(jìn)行俯臥撐的練習(xí)，可以一邊練習(xí)一邊播放音樂，在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，就能有助于學(xué)生自身的體能增長，在體育的考核中能夠取得好的成績(jī)，樹立體育信心。

第四，高中學(xué)校要經(jīng)常性的開展體育比賽的活動(dòng)，以及對(duì)體育的場(chǎng)地和器材等都要能夠有效的優(yōu)化和改善。在這些方面得以充分注重，就能有利于滿足學(xué)生的體育練習(xí)的要求，這對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校要常開展和體育相關(guān)的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽當(dāng)中獲得榮譽(yù)感，讓學(xué)生能夠樹立其信心。

三、結(jié)語

對(duì)高中體育教學(xué)的質(zhì)量水平提高，就要能充分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，在這一層面得到了加強(qiáng)，才能有助于實(shí)際的體育教學(xué)。通過從理論層面對(duì)高中的體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的研究，能夠從一定程度上為解決實(shí)際的教學(xué)問題提供有利的理論依據(jù)。只有充分注重對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能真正有利于整體體育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展才能起到保障作用。

【注釋】

① 閆建海. 高中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性及實(shí)施策略[J]. 中華少年，2016 （25）.

② 曾令宏. 略談分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 中華少年，2016（26）.

③ 張文將. 淺議高中體育教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 祖國，2016（15）.

④ 劉士兵. 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2016（14）.

（作者單位：江西省上饒市上饒縣中學(xué)）