基于吉林省人才需求現狀的物流管理專業本科應用型人才培養模式探討

高月娜

摘要：本文通過對吉林省物流人才需求現狀的研究，提出部分物流管理類專業在進行人才培養時存在的問題，并從人才培養目標設置、課程體系設置和校企合作模式的應用幾個方面探討了物流管理專業本科應用型人才培養的模式。

關鍵詞：人才需求 物流管理 應用型 人才培養

中圖分類號：F250-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0020-01

2015年是“十二五”規劃的收官之年，吉林省物流業總體運行呈現出前低后高，逐步穩固的態勢，本年度吉林省社會物流總額為38333.2億元，同比增長7.6%，物流業增加值為817.2億元，同比增長6.2%，占全省GDP（14274.11億元①）比重為5.7%，占服務業增加值（5340.77億元）比重為15.3%，物流相關行業固定資產投資總額為1548.9億元，同比增長20.9%②。物流的快速發展帶來了對物流人才的大量需求。

一、吉林省物流人才需求情況

在崗位需求上，筆者調研了近半年來眾多招聘網站和招聘會的職位信息，對吉林省物流人才的需求特點總結如下：

（1）從數量上看，操作類崗位需求量較大，管理類崗位需求較少。基層操作類崗位如倉庫管理員、物流跟單員等。管理類崗位如物流經理等。

（2）從從業要求上看，對專業和工作經驗較為看重，起始學歷要求普遍不高。大部分招聘崗位要求有本專業的從業經驗，管理類崗位普遍要求工作經驗3—5年以上。從面向應屆生的儲備干部、實習生的招聘來看，對物流管理專業的畢業生較為青睞。基本的學歷要求大專起即可。

（3）薪資水平差距較大。操作類崗位平均薪資水平在2000—3500元，管理類崗位薪資水平則要明顯高一些，約為7000—10000元。

（4）能力要求較為統一。超過半數的基層操作類崗位要求OFFICE軟件和物流類管理軟件的熟練應用，如ERP、倉庫管理系統、車輛調度系統等；約半數崗位要求英語熟練，如報關員、物流內勤等，部分崗位要求小語種，如日、德、韓語等。

二、基于吉林省人才需求現狀的物流管理專業本科應用型人才培養模式的基本思路

（1）以行業為依托，明確人才培養目標。物流從來不是一個真空行業，它的價值始終要與行業結合在一起才能體現，吉林省有地方特色的、對物流有需求的行業有很多，汽車行業、醫藥行業、農產品加工業、能源、冷鮮食品運輸等都有相當規模。因此，物流管理專業的培養目標可依托行業進行設置。

（2）構建更具應用型人才培養特點的課程體系。

應用型人才培養的特點可體現：奉獻精神和創新精神強，專業技能和基礎能力強。據此，課程體系大概可劃分為如下四個維度：①基礎能力維度；②專業技能維度；③綜合素質維度；④行業特色課程維度。

以汽車物流類人才培養為例，具體課程體系設置如下：

3.加強校企合作，強調人才培養的實用性。

校企合作可構建起學校和企業的“雙贏”模式，學校通過專業教師掛職鍛煉、聘請企業專業人員參與教學、安排學生進入企業進行頂崗實習等方式，獲得前沿并實用的行業信息，深入一線了解行業需求，有的放矢地進行人才培養，學校可以通過探索企業委托培養、畢業生訂單式培養的模式，提高校招人才的專業素質，將企業入職培訓前移到頂崗實習階段，降低企業用人成本。

參考文獻：

[1]中國物流采購聯合會.中國物流年鑒2016（下冊）[M].北京：中國財富出版社，2016.

[2]吉林統計局.吉林省2015年國民經濟和社會發展統計公告[EBOL].吉林統計信息網，http：//tjj.jl.gov.cn/tjgb/ndgb/201603/t20160321_2179875.html.

[3]歐陽小迅.高級國際物流應用型人才素質要求及培養對策[J].物流工程與管理，2010（6）.

責任編輯：孫 瑤