情景教學在高中英語教學中的應用

周榮榮

【摘 要】英語是學生們高中學習的重要學科，學生將會花費大量時間投入到英語學習中。就目前情況來看，英語學習雖然花費學生和教師的大量時間，但學習成果卻不盡人意。對此，教師應當反思教學方法，改進教學模式。情景教學模式應運而生，給教師的教學帶來了方便。情景教學模式通過創立特定的情景，能夠使學生融入課堂，增強學習興趣。在進行高中英語教學時，教育工作者應當結合情景模式進行教學。本文作者結合在教學過程中經驗，對情景模式與高中英語教學的結合進行了如下研究。

【關鍵詞】高中英語；情景教學；實施方法

一、高中英語情景教學的意義

1.加深課堂教學的趣味性

相對于小學和初中而言，高中所學的知識較為乏味無趣，不僅如此，高中英語的難度和深度進一步提升，對學生英語語法的要求也隨之增加。這些問題的出現會使學生喪失對英語學習的興趣。采取情景模式進行教學，與傳統教學模式相比，更容易為學生接受。調查顯示，影響學習效果的重要因素為學生的積極性。采取情景教學能夠提高學生的積極性，產生良好的教學效果。例如，在每堂課開始前，利用3～5分鐘組織教唱一首英文歌曲，如Hand in Hand、Asias Lofty Will、There Is a Hole in the Bottom of the sea、Old Black Joe、Red River Valley等等。或者在課程開始前，用英語與學生進行簡單的英文對話等：

Teacher： What is the weather like today？

Student： Its fine（cloudy，windy，rainy，snowy，ent.）.

Teacher：What do you want to do for you corporate life in the future？

Student： I prefer to be a good designer（teacher、doctor、dancer）.

教師與同學之間進行簡單的英語交流，能夠在潛移默化中提高學生的口語水平。

2.改變傳統的課堂教學模式

新課標要求教師在教學過程中能夠以學生為中心，但是傳統的教學模式與此相悖，學生在課堂中沒有平臺充分展現自己，情景教學的出現恰好能夠扭轉這個局面。此外，在傳統教學模式下，教師的教學道具僅僅局限于課本，學生也只是一成不變的接受的知識，這樣不僅不利于學生綜合能力的提升，還對教師教學目標的達成產生了阻礙。采用情景教學模式進行教學，教師首先創設教學情景，學生在此情景下學習，有利于增強師生之間的互動，教師能夠更為清晰地掌握學生的不足，也有利于學生學習效率的提高和教師教學目標的實現。在情景模式下進行英語教學，能夠使學生從聽說讀寫的各個方面共同提高，有利于學生的均衡發展。

二、情景教學在高中英語教學中的實際應用

1.創設問題教學情景

子曰：“學而不思則罔。”在高中英語教學的過程中，教師不應當一味的給學生灌輸知識，還要注意培養學生的思維能力，要引導學生勤思考。教師可以根據本堂課所講內容創設問題情境，使學生多加思考。同時，作為教師要對學生進行適當的引導。采取創設問題情境，可以有效地增加師生之間的互動，促進學生思維能力的提高，也體現了新課標中學生為主體的理念。

2.利用多媒體等先進手段進行情景創設

傳統模式下僅依靠課本展開教學，但在科技飛速的今天，教師應當善于利用高科技參與教學。多媒體集音頻、影像和文字與一身，能夠生動地展示所講內容。對高中生的英語要求體現在聽說讀寫多種方面，學生在學習英文課文時，可以通過多媒體觀看到外國友人交談時的肢體動作與表情等，從而更為透徹地了解英語的魅力。采取多媒體創設情景有如下優點：①學生能夠更加生動的了解所學內容。區別于課本和音響設備，學生在學習英語過程中，能夠從聲音、畫面兩方面進行學習。②采用真實語料進行學習。學生學習到的英語更加純粹與真實。③學生可以通過多媒體觀看到主人公的神態動作，能夠深入了解主人公的情感變化，有利于學生理解課文內容。④減少壓力。高中學生面臨高考會背負巨大壓力，觀看英文電影會產生輕松的氣氛，在學習英語的同時緩解壓力。

3.再現情景，活學活用

學習的目的是學以致用。因此，教師在進行英語教學的同時，還應當檢測學生對知識的應用。在對學生進行檢測時，不僅依靠考試，教師可以采取創設情景來對學生進行檢測。例如在學習完高中英語必修二的Unit 4 Lesson 1 Tomorrows Word 之后，這節課主要講述的是未來的世界。教師可以讓學生展開想象，以 Life in Future為題進行寫作。此外，教師還可以采用小組結合的方式，讓學生對所學的故事等進行表演。例如在學習完成高中英語必修一Uuit2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes之后，可以組織學生搜集除楊利偉之外其他現代英雄的英雄事跡，進行簡單表演。采取這種方式使同學在學習英雄事跡的同時豐富學習生活，大大提升民族自豪感。

三、總結

高中英語教學也應當順應時代發展潮流，情景教學的出現將會對英語教學產生重要影響。教育工作者應當更新觀念，積極采取情景教育模式，共同為我國的教育事業做出貢獻。

參考文獻：

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