互聯網與新媒體對大學生思想道德建設的影響與對策

夏俊萍　雷永鋒　孫莉莉

摘 要 本文針對互聯網與新媒體環境的特點，結合我國當代青少年特別是在校大學生的思想特點，對目前高校思想道德建設中出現的問題，提出了改進的措施和方法，并付諸實踐，將理論與實踐結合起來應用到教學與工作中，取得了一定的效果。

關鍵詞 互聯網 新媒體 大學生 思想道德建設

Abstract In this paper， the characteristics of the Internet and new media environment， combined with the Chinese contemporary youth， especially the ideological characteristics of college students， aiming at the problems of the ideological and moral construction in colleges and universities， puts forward the improvement measures and methods， and put into practice， theory and practice are combined and applied to teaching and work， and achieved certain effects.

Keywords internet； new media； college students； ideological and moral construction

互聯網與新媒體的出現，極大地豐富了人們的生產和生活，使人與人之間、人與社會之間的聯系更加緊密，獲得信息的渠道更豐富、更通暢。但是信息的真偽有待鑒別，這對信息的接受者提出了更高的要求。青少年特別是高校在校大學生由于生理水平和思想水平存在著一定的差異，沒有在思想上形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使得在接受新事物、新信息的時候可能會出現一些誤判，從而導致思想和道德方面向不良方向發展。因此，加強高等院校大學生的思想道德建設就顯得尤為重要。青少年是祖國未來，做好青少年的思想道德建設工作就是培養社會主義建設合格的接班人，引導其為國家建設和可持續發展做出貢獻。

1 互聯網與新媒體的特點

互聯網從出現到現在已經有幾十年的歷史，但是自上世紀九十年代末期才得到井噴式的發展，特別是近五年，隨著智能手機、各種新媒體移動終端的出現，使得互聯網與每個人都緊密聯系在一起。新媒體是指新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。互聯網和新媒體具有信息廣泛性、社會性、互動性、虛擬性、平等性、個性化等特點。高校在校大學生由于生活與學習環境的限定，獲得外部信息的主要渠道是網絡和各種移動終端。近幾年發展起來的互聯網+技術也融入到生活學習的每一個角落，極大地方便了信息的獲取，使得學習和生活更加便捷。但是在青少年思想道德建設方面，網絡負面信息的大量傳播也影響到每一個人的價值觀及價值取向。

2 當代大學生思想道德特點

在校大學生的年齡階段大多在19～23歲之間，生理上已經發育成熟，但是在心理和思想上還沒有對客觀世界形成統一正確的認識，具有一定的局限性。

2.1 對外來事物甄別有限

大學生所處的高校一般與外界社會聯系不是很緊密，獲得的直接經驗不多。互聯網和新媒體在這方面做了大量的補充，但是現在很多門戶網站上負面信息居多，特別是論壇、微信、QQ等自媒體中的偽信息將直接影響到大學生的思想發展，對其成長造成一定的沖擊。眼見為實，耳聽為虛。甄別信息的真偽對于大學生來說來具有一定的困難。

2.2 渴望交流，但是害怕交流

由于目前在校大學生多數為獨生子女，且城市家庭子女的比例較高，多數大學生在學習階段只是注重學習，缺乏與同學、家長、老師的溝通，性格內向，只與少數人交流，但是在內心渴望交流，但不知道怎么開始面對面溝通。互聯網和新媒體提供了一個全新的虛擬環境交流方式，大家可以在不見面的情況下輕松交流，解除了交流中的恐懼感。

2.3 以自我為中心，缺乏群體意識

由于從小生活環境的特點與影響，很多大學生在想問題的時候以自我為中心，不考慮他人的利益，缺乏群體意識，體現在集體活動參與性積極性不高，奉獻意識薄弱，網絡流行的個人主義、拜金主義、享樂主義也加劇和惡化了這種意識。

2.4 思想和行動上存在一定的盲從性

在校大學生處于學習階段，專業知識沒有達到一定的深度和廣度，對未來從事工作沒有明確認識，特別是在思想上容易收到外界的影響，大家不做自己也不做，大家都做自己才做。基于此，加強對大學生思想道德的引導工作就顯得尤為重要。

3 目前高校大學生思想道德建設中存在的問題與應對措施

基于大學生思想道德方面的問題及特征，有的放矢地針對這些問題采取必要的改進措施可以避免互聯網和新媒體對大學生的負面影響，利用互聯網的優勢，引導其提高思想道德水平。在實際的教學與學生工作中，注重采取以下措施：

3.1 利用互聯網和新媒體優勢提高大學生思想道德水平

互聯網和新媒體的優勢是信息廣泛全面，獲取途徑便捷，費用低廉。這對大學生思想政治及道德建設有很大的幫助作用，可以彌補理論教學的不足，針對網絡熱點事件等生動鮮亮的案例進行剖析，使學生把握目前的思想潮流及動向，與時俱進，堅定政治信念，提高個人綜合素質和修養，以社會重大事件為導向，分析問題利弊，以模范先進人物為榜樣，樹立的積極進取、樂觀向上的人生觀、符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和樂于奉獻的價值觀，提高大學生心理素質，加強中國傳統文化建設，積極學習國外先進的技術與理念，在思想的交流與碰撞中取其精華，去除糟粕，鞏固思想道德陣地。

3.2 加強網絡監管力度，凈化網絡環境，建設青少年思想道德專業網站

網絡信息具有兩面性，由于其開放性的特點，使得學生在獲取知識與信息的同時也不可避免地接觸到一些負面信息，并且這種信息傳播的速度呈幾何倍數增長，這對高校思想政治教育產生了很大的負面影響。因此，社會媒體、網絡監管部門、高校要加強網絡監管力度。對于不良信息及時摒除，采取舉報制度，加大對不良媒體的處罰力度，嚴厲打擊各種網絡違法行為，凈化網絡環境，采取一定手段防止青少年沉迷網絡游戲，教育部門和高校建立青少年思想道德專業網站，利用博客、論壇、微信公眾號等方式傳播正能量。

3.3 改進單一的教學方式

目前各高校每學期都開設了思想政治課程，但是由于授課方式以教師為主導，加之對于很多專業來說不是專業課程，學生學習積極性不高，學生的上課表現反饋到課堂教學中，影響教師的教學熱情。因此，在教學過程中，首先應該加強教師的教學水平和職業道德，以身作則，在授課時融會貫通，引入互聯網及時政中的新情況，通過提問、思考、分組討論、辯論、電影、電視、案例教學等多種方式進行教學改革。以聽和看為主的教學方式參與性不強，課堂的時間是有限的，課堂之外應該組織學生參與公益活動、社會調查、征文活動、素質拓展、參觀學習、知識競賽等方式增加參與性，將理論知識與實踐結合起來，全面提高大學生的思想道德水平。

3.4 社會、家庭、高校協同努力，構建大學生思想道德建設陣地

人是一種社會化的動物，組成了社會，也是社會的每一個部分。環境與輿論導向會直接影響到人的發展。互聯網和新媒體作為社會信息傳播的主要手段，要發揮積極向上的作用。家庭環境也是影響個人發展的一個重要因素，家長思想道德水平的高低也會影響到家庭成員中的每一個人，特別是子女的思想道德水平。高校作為教育的前沿作用不言而喻。因此大學生思想道德水平的提高要依托社會、家庭、高校的協同努力，各自承擔自身的責任與義務，堅決抵制各種不良思想和行為，不包容，不縱容，出了問題不能推諉相互責任，盡職盡責，積極應對新形勢下的大學生培養工作。

4 結語

思想道德教育與建設是一個長期的過程，通過互聯網與新媒體的優勢和高校多種方式的教學方法和教學手段不斷對青少年思想道德進行引導，多種手段并舉，激勵其自我學習、自我參考文獻提高，堅定社會主義信念，將個人價值與社會價值統一，我們相信一定培養能夠出符合中國特色社會主義事業要求的合格人才和接班人。

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