如何提高初中體育教學的有效性

劉海港

【摘 要】體育是一門基礎課，尤其是在素質教育的背景下，體育課越來越受重視。作為一名初中體育教師，要認識到當前體育教學中存在的問題，能夠結合新課改的要求，做好新時期的體育教學工作，從而發(fā)揮好體育學科的優(yōu)勢作用。

【關鍵詞】初中體育 問題 方法

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0211-02

隨著社會的發(fā)展，素質教育的呼聲越來越高。在素質教育的背景之下，要注重學生“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展，只有這樣才能夠提高學生的綜合素質，才能夠讓學生能夠跟上時代發(fā)展的潮流，適應社會的發(fā)展。作為一名新課改下的教師，一定要展開全面的教學工作。體育作為素質教育的一項重要方面，在當今的課堂教學中逐步得到了重視。但是，由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，在體育教學中，仍然存在著一些問題，影響了體育課程的順利開展，沒有發(fā)揮出體育學科在學生發(fā)展過程中的重要作用。

筆者作為一名初中體育教師，在新課改實施之后，對新課改下的體育教學工作進行了研究，結合當今體育教學的現(xiàn)狀，找到了適合新課改下體育教學的方法。下面，筆者結合自己近幾年的教學實踐，談談如何提高初中體育課堂教學的有效性，以構建出高效的體育課堂。

一、當前初中體育教學中存在的問題

1、對體育學科教學沒有形成正確的認識

雖然素質教育正在推進，很多學校也逐步轉變到素質教育過程之中。但是，由于受到飲應試教育的影響，很多學校仍然在追求升學率，在這種形勢下，學校就輕視了對學生綜合能力的培養(yǎng)，不重視體育教學工作，在開展課堂教學過程中，經常會出現(xiàn)縮減體育課時、任意占用體育課等情況，使體育課被輕視。

2、在體育教學中不能投入足夠的資金

在體育教學中，由于不能投入足夠的資金將直接影響著課堂教學的質量。資金投入不足、場地短缺、器材有限等等使初中學校體育教學中普遍存在的問題。在部分學校中，由于長期沒有資金的投入，甚至使課堂教學任務無法順利完成。

3、學生缺乏參與體育運動的意識

種種因素的影響，學生們對體育運動也沒有形成正確的認識，由于對體育認識的不足，膚淺的認識使學生沒有更多的積極性參與體育運動，尤其是在遇到困難時，學生們就出現(xiàn)了畏難的心理情緒，缺乏持之以恒的精神。

4、教師的教學觀念陳舊，教學方法落后

雖然新課改已經不斷推進，但是，部分體育教師仍然沒有擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，受到傳統(tǒng)教學理念的影響，教師在體育教學中也是采取了知識的灌輸方式進行課堂教學，在這教學中忽視了學生能力的培養(yǎng)，不能夠有效地調動學生的學習積極性，在教學中，學生不能養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，也不利于學生整體素質的提高。

二、提高初中體育課堂教學有效性的方法

1、對體育教學形成正確的認識，增強學生的體育意識

體育鍛煉是素質教育下的一項重要內容，通過開展體育課，不僅能夠增強學生體質，而且能夠為學生進行文化課的學習提供保證。在當前的體育教學中，師生對體育課的開設形成正確的認識，是推動體育教學改革，提高教學效率的前提。

作為一名體育教師，在教學理念上要有所轉變，真正利用好體育課，提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的習慣。在向學生講授體育知識，提高學生體育技能的同時，教師，還要向學生講解體育鍛煉的重要性，讓學生在意識中認識到體育鍛煉的重要性，從而讓學生能夠自覺參與體育鍛煉。

2、增強體育課的娛樂性

體育課應該是使學生放松的一門課程，但是，在傳統(tǒng)的體育教學中，體育課堂并沒有對學生形成吸引力。在進行體育教學時，教師嚴肅的面孔、過分嚴厲的要求，讓學生感到畏懼，不愿意上體育課。教師所講授的教學內容，也過于陳舊，教學方式呆板，不能引發(fā)學生的興趣。

為了調動學生的課堂參與性，教師就要在教學中有所改變。在課堂上，教師要加入一些競技運動項目，把體育課堂的教學模式從單一知識、技能傳授的模式轉變?yōu)槿輮蕵贰⒔∩頌橐惑w的教學模式。在教學中，要從學生感興趣的教學內容入手，根據(jù)學生的情況做出不同的要求，尤其是要做到負荷適中，以調動每位學生的參與性。利潤，教師在具體運動項目的學習過程中，教師要根據(jù)學生的情況對排球網的高度、跨欄的高度以及欄間距、鉛球（投擲器械）的重量等進行調整。為了活躍課堂教學的氣氛，教師可以在學生參與的過程中運用游戲教學法、競賽教學法等，讓學生身心放松的參與其中，能夠獲得切實的情感體驗。

3、建立多元化的評價體系

教學評價是課堂教學的重要組成部分。在體育教學中，教師同樣不能忽視評價的重要性。如果教師能夠做成科學、有效的評價，一定能夠促使教學效果的提升。

在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師所采取的評價形式單一，不能促使全體學生積極參與課堂教學。新時期的教師，首先要認識到學生之間的差異性，能夠根據(jù)學生之間的差異對學生做成正確的評價。

雖然學生們在體育運動中的表現(xiàn)不同，但是，每位學生都有自己的閃光點，都希望自己得到教師的肯定。因此，教師要結合學生的具體情況，制定出多元化的評價機制，當學生取得進步時、表現(xiàn)積極時，教師都要及時給予學生表揚和鼓勵，以增強學生的信心，調動學生的熱情。

體育課是新課改中的一門基礎課，在體育教學中，教師一定要注重學生的全面發(fā)展，讓學生的身心健康，增強學生的體質，鍛煉學生的意志，從而發(fā)揮出體育課的優(yōu)勢。作為一名體育教師，要在教學理念、教學方法、教學理念等方面都有所改進，從而使體育課堂更加活躍，激發(fā)學生的潛能。