初中信息技術微課資源的應用思考

王文東

摘要：在初中信息技術教學中，微課逐漸得到廣泛的應用，但在應用中也存在不少問題，筆者對此進行反思。

關鍵詞：初中信息技術；微課；應用

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-060-1

由于近些年經濟的發展，中國在世界發揮著越來越重要的作用，信息技術也越來越重要。因此，初中信息技術的教學也變得十分重要。但是很明顯，傳統信息技術的教學存在明顯的弊端，在這種情況下，“微課”的出現為信息技術教學提供了一種較好的方法。以微課為手段可以提高學生的自主學習能力，自主學習能力的提高可以提高學生學習信息技術的效率，教師以微課的方式呈現在學生的面前，不僅可以提高學生的學習興趣，而且可以提高學生學習信息技術學習的積極性。教師與同學一同參與到其中進行學習，將不明白的拿出來，大家一起思考討論。在課堂教學中通過成果展示，刺激學生的感官，利于學生對計算機技術知識的理解。

一、把握初中信息技術微課認識

“微課”這一概念在我國由胡鐵生教師提出，并在一系列的研究過程中不斷完善與發展。微課是信息技術與教學相結合的的產物，它是以視頻為主題，教師圍繞教學內容的重難點，制作一段約5分鐘時間長度的視頻，在上課時間放映并進行集體的交流討論。微課并不只是注重在線學習，而是與傳統教學方法相結合。微課具有所用時間短，內容少等特征，是一種全新的教學資源與教學方式。初中信息技術教學是一門實踐性課程。我國的教育規劃指出，信息技術對教育發展具有越來越重要的作用，必須對這門課程十分重視。但是，初中信息技術課程方面存在一些問題，學生對信息技術學習的興趣僅停留在玩電腦的階段；教學方式老套，學生的動手能力較差；再加上信息技術課程考核方式的落后，現行的信息技術考核制度不適用于操作技能的考查，新型考核制度有待出現。

微課在對初中信息技術教學方面的作用十分明顯。教師需要在這方面完善自己的教學方法，把更多的精力放在提高教學質量上，更加有利于從網絡引進先進的教學資源。在微課學習中也能充分利用學生集中精力的時間，提高學習效率。另外，微課傳授內容以重難點為主，可以利用微課將所學知識進行歸納，這不僅有利于學生對所學知識的鞏固，并且幫助他們構建學習的知識體系。

二、優化初中信息技術微課實施

因為信息技術教學不是面對面教學，需要學生在上課期間全身心投入其中，同學們的學習程度不一，會導致有些學生跟不上狀態，給學生的學習帶來障礙。當微課運用到信息技術教學中便可解決存在的問題，微課的制作中會將重要的知識點作文字特殊標記，可以讓學生較全面地掌握知識點，并且可以進行重點記憶，方便學生的學習。由于學生水平參差不齊，可以對學生進行分層次教學，對不同類型的學生采用不同的方式，使學生學習更加方便。

學生們每次上信息技術課都是提前到教室，我都是將制作好的微課視頻提前發到學生電腦上，學生進行自主學習。在word教學中，有較強的針對性，它的知識點單一，知識容量少。我將制作的關于word的教學視頻，播放時間控制在六分鐘，在這段時間中，同學們的注意力比較集中，有利于學生對知識的吸收。并且，此視頻可以暫停、回放等，可以自我控制，所以，無論學生運用到預習，自學，或者復習中都非常適合，有利于學生自主學習。在微課學習中，學生可以自主安排學習進度，對于已經學會的知識可以選擇跳過，不會的也可以多次觀看來進行學習。學生學習過程中的問題及時向教師反饋，因此大家可以集體討論學習，參與其中。在這一過程中學生得到了提高，教師看到自己的作品被肯定也會很有成就感。而且學生學過的知識不是零碎的，而是系統的，能夠靈活運用，大大提高學習效率。關于word的微課教學也是課堂教學的延續，學生可以反復學習，上課不懂的地方課后可反復查看，繼續學習。

三、完善初中信息技術微課建議

第一，微課的制作需要制作者全身心的投入，需要靜心思考，精煉語言，耐心錄制。在教學視頻中，應該適當進行文字注釋，并保證這些文字在視頻中能夠清晰，還要留出學生理解的時間。第二，在錄制的過程中應該保持一定的速度，對鼠標移動的速度進行管控，從而提升視頻的質量。還要對重點內容配有字幕，對重點內容進行強調，加深學生的理解，進而提升學生的學習效率。第三，需要注意的問題是制作的視頻對于時間應該有較準確的控制，時間較長的話會使學生無法集中注意力，造成學生的學習效率低下，學習效果反倒變差。第四，在錄制微課選取教師方面，應挑選幽默或者同學們較喜愛的教師，這可以提高學生聽課效率，從而達到提高學生學習成績的目標。第五，思考哪些適合做成微課的內容，教師應該明白什么樣的微課更適合學生的學習，了解學生的心聲，與學生互動，并不能為了微課而微課。要改善傳統信息技術教學方法，選擇經典的內容進行傳授。

如今，信息技術課程有越來越重要的作用，所以對初中信息技術課程應該有進一步重視，并不斷探討，使利用信息技術的有效性學習水平進一步提高。微課已成為初中信息技術教學的重要手段，在促進學生的學習積極性，學生對知識的吸收，提高教師的教學效率上有積極作用。但是，微課在初中信息技術教學廣泛應用的同時，還要結合課堂教學存在的問題做出相應的調整，對存在的問題進行探究，使其與初中信息技術的課堂相適應，讓微課在信息技術課堂中發揮越來越重要的作用。