“校園足球”教學理念與訓練實踐

楊雪飛

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 足球運動是具有全球性特點的體育運動項目，足球運動被稱作是“世界第一運動”，足球運動在我國具有悠久的發展歷史。針對當前我國的足球發展狀況，其發展現狀并不盡如人意，要想將校園足球的教學理念和教學水平進行提高，需要將球員的足球意識和體能進行有效的提高，可以促進足球運動更高的發展。

關鍵詞 校園足球 教學理念 訓練實踐

一、校園足球的訓練措施

（一）樹立以人為本的教學理念

校園足球的相關訓練不僅要向球員傳授相關的知識和專業技能，還要幫助球員養成勤于鍛煉的習慣，在這個過程中，還要滲透德育教育，培養球員的團隊精神和合作意識以及公平競爭意識，滿足球員初步發展的各種需求。在訓練的過程中，教練需要結合學生的身心發展規律，并且通過足球教學，激發學生學習的興趣，在足球訓練的過程中貫穿人文理念。

（二）培養球員的足球意識

每個足球運動員都要具備足球意識，對于球隊的持續發發展起著決定作用。培養足球意識是一項系統工程，需要結合教練的正確指導，并且經過長時間的訓練和體驗，逐漸養成足球意識。在高校足球教學當中，教練員需要在各個方面著手，使青少年的綜合素質得到全面的提升，奠定足球意識的培養的基礎。教練需要為球員提供比賽機會，豐富球員的經驗，使球員通過實戰，鞏固自身的知識和技術。教練需要為球員營造良好的學習氛圍，提高球員的運動水平。

（三）建立平等的師生關系

教學質量的關鍵因素就是師生關系，教練員需要充分了解球員的能力和水平，對他們的個性和愛好等方面進行充分的了解，建立出和諧平等的師生關系。這樣一來，球員需要更加聽從教練的智慧，并且可以在足球訓練當中變得更加積極和主動。教練員在講解相關的動作概念的時候，語言的描述要具備準確性，語言要足夠生動和形象，幫助球員更好的理解，更加深入的對動作要領進行掌握，營造出輕松的教學氛圍，使學生對于足球訓練可以始終保持動力。

（四）優化足球教學和訓練

選擇具體的教學方法需要結合教學目標和教學任務，高校足球面對的主要就是青少年，在教學過程中，教練員主要需要利用引導和啟發等方式，培養學生的積極性和創新精神，引導學生形成反思能力，可以準確的把握自身的足球水平。在實際教學過程中，可以利用各種教學方法，使學生對于知識和概念的領悟能力不斷提高，在教學過程中，結合比賽、射門等各種運動，使運動員的實戰能力得到大幅度的提升。在實際教學過程中，足球教練需要培養學生的創新精神和思維能力，教師需要將教學內容充分的挖掘出來，培養學生的問題意識和創新精神。

二、校園足球的管理體制改革方向

（一）成立高規格的領導小組

校園足球自身具有有效的功能和價值，如果校園足球的領導小組級別比較低，完成重大的使命。當前的校園足球的管理模式主要是在高校傳統的管理體制當中發展而來，由于改革動力出現不足，還具有很大的阻力，因此需要將規格進行升級，使高級別的各級人民政府可以成立領導小組，促進校園足球活動更好的發展。

（二）以教育部門為主進行管理

針對當前的校園足球的辦公室設置，主要是在中國足球運動員管理中心的中國足球協會內部發展而來。校園足球辦公室主要是由國家體育總局和教育部聯合發展而來的，但是在實際運行過程中，在日常工作當中并沒有教育部門相關人員的直接參與，在大型活動當中，實際并沒有邀請相關的教育部門人員。校園足球需要采取校長負責制從而進行各種活動，教育部門可以促進理念的推行，并且可以更好的管理具體事務。校園足球活動需要以教育部門為主體，采取有效的管理，體育部門只是附屬地位，需要設立具體的教育部門。

（三）成立專門的管理隊伍

當前很多高校的足球領導小組的辦公室都是臨時設立的，甚至很多高校都沒有專職人員，很多的都是兼職人員，對于比較重視的高校會外聘一些工作人員。校園足球活動屬于系統性的工程，涉及到課程開發和課外活動開展等各種基礎活動，還涉及到經費籌措和場地設施建設等各個方面的選材和選拔等多種工作。在校園足球運動當中，不是對歷史的某種活動進行翻版，具有一定的難度和挑戰性，要想使校園足球更加順利的實施，需要比較龐大和專門的管理隊伍。

三、結束語

高校校園足球需要結合體育部門和體育部門以及高校，實現有效的合作，三方需要將各自的職責進行明確，將各自的責任和義務進行制定，本文主要對“校園足球”教學理念與訓練實踐進行論述，從而促進校園足球在我國高校更好的發展。

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