有關高職院校公共計算機基礎教學改革

趙曉娟

摘 要 本文對高職院校公共計算機基礎課的教學發展現狀進行了分析，并提出了一些改革措施。

關鍵詞 高職院校 公共計算機 基礎教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0 引言

在高職高專院校中，國家教育部明文規定"計算機基礎課"做為一門必修課程，由此可見，國家對計算機技術的重視，進而看出計算機技術對于所有高職高專的學生的重要性。

1 高職院校公共計算機基礎課的教學發展現狀

隨著計算機技術的飛速發展，信息需求量的急劇增加，計算機應用領域的日新月異，計算機已經成為人們生活、工作、學習中不可缺少的工具。尤其在找工作時，企業要求畢業生要掌握一定的計算機知識。根據"智聯招聘網"發布的招聘信息粗略統計，對于非計算機專業的應聘者，百分之八十以上的企業要求熟練使用計算機。因此，在校大學生迫切希望能夠學習更多的計算機知識。

在開設這門課程的過程中，由于好多院校多媒體教室的缺乏，多媒體教學設備有限，導致這門課程的教學只能在普通教室里面進行，而講授的方式也只能通過黑板和語言來表現。包括課本上涉及到的一些有關excel、word、powerpoint的一些基本操作也只能通過口頭表達出來，可想而知，這門課程的學習效果較低的。如此一來，學生只能理論課上，通過課本上的相關圖片來認識有關應用軟件excel、word、powerpoint的相關工具欄、相關界面等，以至于如何操作的，就一頭霧水了。

2 高職高專院校公共計算機基礎課的改革措施

2.1 按學生水平分層次教學

在進入高校之前，學生接受計算機教育的程度是參差不齊的，所以，在學生入學時，學校要進行一次計算機基礎摸底考試，按學生考試成績劃分為免修、提高班、基礎班。免修的學生可申請不參加計算機基礎課程的學習，但是必須選修校內的另一門計算機課程，例如實用的網頁設計、ps平面設計等；提高班的學生是具有一定基礎的學生，根據他們已掌握的指示的水平，適當增加教學內容的難度，重點在于讓學生更熟練、更全面地掌握教學內容；基礎班的學生是幾乎沒有接觸過計算機的學生，重點放在讓學生掌握最基本的操作，達到考試合格的要求。分層次教學方法有利于發揮學生的能動性，讓學生接受適合自己的內容，保持學習的積極性和持續性，最大限度地讓學生接受更多的專業知識以及掌握更多的計算機操作技巧。

2.2 提高教師素質，強化教師服務意識

作為一門課程中起主導作用的教師，其素質的高低直接影響到整個教學效果的好壞。要全面提高學生的認知水平和專業水平，就必須先提高教師自身的素質。一個教師的素質包括了專業指示水平、授課能力水平和服務意識等多個方面。提高教師素質的方法有：讓教師多參加學習進修，提高專業水平，更新知識系統；開展校內授課教師經驗交流會，豐富教學方法；派教師多參與校外計算機專業的交流會，取長補短，開闊視野；同時強化教師的服務意識，要求教師認真對待計算機基礎課程教學中的每個環節，關愛學生.在平時的教學過程中，教師要依據本節課的教學內容設計好知識目標和能力目標。不能像以前那樣，只是把知識點一提，然后就舉個例子一操作就完事了，絲毫不顧學生是否完全掌握了。

2.3結合自身專業特點，增進學生學習興趣

學習的目的在于實際的運用。要想在學習中讓學生認識到計算機基礎這門課在自己學科中的重要性并快速掌握，就必須在授課計劃中穿插將來工作中應用的例子。例如，在國際貿易專業的學生學習Word時，可以給出一份正式的合同，告訴學生一份類似合同所具有的基本格式，應用了哪些知識；在金融會計專業的學生學習Excel時，可以加入一些財務報表制作和財務函數應用的例子。有生動實用的例子，自然可以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

2.4 拓展教學平臺，適應發展需求

高職高專院校計算機基礎課程教育十幾年來始終以微軟平臺的計算機文化教育作為課程的教學目標，已經不能滿足社會發展的各個方面的需要。

在以個人計算機為操作對象的計算機基礎教學已逐漸不能適應因特網時代計算機應用的情況下，考慮采用Linux系統的教學內容（Linux系統及其應用程序并不排斥微軟系統的應用），這對于現階段教學平穩過渡是有利的。更為重要的是基于Linux系統的教學目標不僅滿足個人計算機的使用者，也培養網絡服務器的使用者，既符合網絡時代的發展趨勢，也為社會培養了計算機人才。

3 結語

綜上所述，計算機公共基礎課的改革是不斷地更新的，它的改革的道路也是在不斷探索中的。它進行諸如此類的一系列改革后，不但減輕了教師的教學負擔，同時也減輕了學生的學習壓力，讓學生在身心愉悅的狀態下完成學習任務，完成操作，實現高效率的課堂教學，使師生在教學改革中共同進步。改革是一個不斷探索不斷前進的過程，以后我們還要不斷的探索新方法，挖掘新知識，變革舊觀念，深化新改革，讓高職高專的同學們的公共計算機水平更上一個新臺階。

參考文獻

[1] 劉暢，白廷國.高職高專院校公共計算機基礎課程教學改革的探索.理論觀察，2010（2）.

[2] 韓曉紅.高職高專公共計算機基礎課教學改革的探索.甘肅高師學報，2003（2）.