高中物理實驗資源的開發與利用

徐平林

物理是一門邏輯性和應用性十分強的學科，高中物理課本中有很多抽象的概念或者知識點，這些概念都是經過很多物理學家反復實驗或者觀察的結果，然后得出的精煉的結論或者定義，如果只是口頭講述，學生很難理解。而通過物理實驗，能夠將物理現象直觀地呈現在學生面前，便于學生理解和記憶。但是目前高中物理課堂中由于高考的壓力，物理實驗流于形式，沒有發揮出其真正的作用，讓很多學生失去了對物理的興趣。因此，充分開發高中物理實驗資源，對提高物理教學效率具有重要作用。

1 高中物理實驗資源開發與利用現狀

首先，受到高考的壓力，高中學校和教師往往不太重視物理實驗課程，很多學校的物理實驗室資源十分有限，缺乏設備儀器，無法進行相關的物理實驗。此外，傳統的物理實驗課程基本上就是物理教師按照教材實驗要求、實驗步驟告訴學生如何做，學生按照教師設計的要求去做實驗。其次，隨著新課改的不斷推進，物理實驗課程改革已經成為高中物理改革的重要環節。為此，高中教材編制了大量的實驗課程。很多學校也在不斷完善和改善物理實驗設施，但是不少學校缺乏管理經驗和管理理念，沒有充分發揮出實驗室的作用。一些實驗設施比較昂貴，實驗室管理人員或者物理教師害怕學生損壞儀器設備，不允許學生隨便出入實驗室，學生無法按照自己的興趣和需求進行實驗，而是按照教師提供的步驟和要求去做?！?br>