踏上信息高速路 暢游智慧云課堂

王瑩

《納稅》是人教版小學數學6年級上冊第5單元《百分數》中的內容。教學中學生通過對納稅的意義、種類、稅率的理解，及正確計算應納稅額，實現數學知識習得與生活應用的緊密結合。

筆者通過將有關“納稅”的自主學習資源包、百分數練習題庫等資源收集到電子書包智動課堂系統，同時為學生提供自主存儲知識、自由交流想法的教育云平臺，讓學生帶上電子書包，暢游教育云平臺，在自主、合作、探究的學習過程中，實現知識習得、能力提升，樹立終身學習的理念。

1 自主生疑，催生學習欲望

“學貴有疑，疑則進也。”如何在學生腦海里形成有關“納稅”的初步印象呢？課前學生在筆者的指導下，通過查找書籍、網絡搜索、專家咨詢、同學間交流等形式搜集關于“納稅”的知識，并上傳到教育云平臺實現資源共享，然后將疑問留在留言板上。學生通過網絡實現零距離交流，在查定義、明內涵、聽講析、議困惑的過程中，立體的“納稅”概念便在學生的腦海中形成了，為合作探究學習做了很好的鋪墊。每位學生的課前“起點”不一樣，通過自主生疑、網絡交流縮短了其間的差距，使得學習目標更明確，合作學習更高效。

2 合作探究，促進主體發展

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”合作探究環節，教師需要做的只是為學生創設交流的環境，搭建展示的舞臺，讓學生在交流中發展。

2.1 問題驅動，突出主體

課堂上，學生根據留言板的疑問，梳理歸納出本節課需要解決的兩個主要問題。……