淺談提高體育教育實效的方法

林安俊

摘要：影響學生體育課學習的因素很多，本文結合調查統計的數據，從學生的需要出發，在能力范圍內盡量滿足學生，讓他們在競賽中展示自己，培養他們的興趣。從而為體育教師改進工作，提高體育教學實效提供參考。

關鍵詞：初中；體育教學；興趣；方法

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）02-0033

課堂教學中的“吸引力”是學生學習的動力源泉，這就要靠教師良好的教學組織能力，讓學生學得主動、學得開心；要靠教師變化多端的教學形式和方法，讓學生在玩中練、練中學；要靠教師的教學藝術和教學風格，激發學生的學習熱情；要靠教師抑揚頓挫的言語和無聲的肢體語言感染學生；要靠學生喜歡的運動項目，讓他們樂于學習，熱愛鍛煉；要靠教師創設的生動、活潑、和諧的教學情境，用教師的熱情激發學生的參與意識；要靠學校對體育與健康課的重視程度，創造條件讓學生積極主動地參與體育鍛煉等。學生對體育課興趣不濃，在很大程度上影響體育教學的進行和學生身體素質的提高，制約體育教學目標、任務的完成。因此，提高課堂中的“吸引力”就成了體育課堂的迫切任務。

學生作為教學主體，發揮主體的能動性是提高學生學習積極性最生動有效的辦法。在體育教學中，教師要從學生的立場出發，用“學生的思維”去思考，用“學生的眼光”去觀察，用“學生的情感”去體驗，尊重學生的選擇，充分理解，信任關心每一個學生，為他們提供思考，創造表現及成功的機會。

一、學生對體育教學課堂中各因素要求的情況統計

據統計，有96%的學生喜歡每節課有適當的教學比賽，其中有45.7%的學生非常贊同，30.2%的學生贊同，20.1%的學生基本贊同。在此，男同學投贊成票的尤為多，因為不管在生理上還是心理上，男女生之間存在較大的差異，男生渴望刺激、激烈、競爭，有爭強求勝，渴求表現自己的特點，因此，教師應盡量從學生的需要出發，在能力范圍內盡量滿足學生，讓他們在競賽中展示自己，培養他們的興趣。

二、提高體育教學實效的方法

在教學比賽時，組織競賽要合理，規則要正確，競賽目的要貫穿教學的始終，競賽內容要多樣化（比遠度、高度、反應、質量、作風等），競賽方法要突破競技模式，淡化競技性，加強可練性、參與性，比賽結束必須進行小結和評價，表揚優勝以示鼓舞，滿足好勝心理，對于失敗則鼓勵振作精神。實踐也證明，一個人若經常體驗到的是失敗的痛苦，就會低估自己的能力，從而喪失信心，放棄繼續努力。為此，教師應盡可能地為學生提供獲得成功的機會，以增強其成功的體驗。

在教學評價機制單一（以統一的標準衡量所有學生）的選擇上，有53.3%的學生不贊同，有37.4%的學生非常不贊同，可見一般標準評價、教師評價、終結性評價等傳統的評價方法以及理論的考試、體能和運動技能測試的評價工具，學生很不贊成，因此我們應予以重視，加以改革。

教學評價，不要過于重視學生的考試成績，用成績來說明一切這是不可取的，應看學生的練習過程，是否努力了，因為學生之間存在很大的個性差異，有的憑著良好的天賦，不付吹灰之力就可以取得優異的體育成績，而有些同學，特別是身體過于肥胖或弱小的學生卻再怎么努力也只能望“及格”而興嘆，面對“一刀切”“一標準”的終結性的體育評價機制，使所謂的“差生”在渴望分數及格中去努力，在努力中產生對體育的失望，失望中失去對體育的興趣，伴隨而來的是“恐懼”。

教師要扭轉以運動技術傳授為中心的舊內容體系，建立以人為本，淡化競技，培養興趣，注重身心健康，增強體育意識，發展學生個性，培養體育能力，養成鍛煉習慣為中心的新內容體系。教學內容的選擇，要突出健身性，全面性，實用性，終身性，最大限度地滿足個性與群體及社會的發展需要。

要提高教學質量，培養學生學習的興趣，提高體育課堂的吸引力，必須改革傳統的教學模式，在實踐中充分利用自身優勢，變化限制條件為有利條件，既要學習國內外先進的教學方法，也要創造適合本校實際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力。教師應注意場地、器材的合理放置，給人耳目一新的感覺，讓學生感到“新”“奇”“趣”“疑”，才能達到激發興趣、提高課堂吸引力的效果。多方合作，確保興趣培養的順利進行學校體育是學校教育的重要組成部分，單靠體育教師“獨家經營”，培養學生體育興趣，效果不好，能依靠學校領導和全體教師以及社會各方面的共同努力，那么肯定事半功倍。

首先，家庭的合作。學生是家庭的一員，家庭對體育鍛煉的重視程度，或多或少都影響著學生的參與度。在忙碌的工作之余，全家興趣的體育活動，到郊外散步、爬山等，良好的家庭體育氛圍對提高學生對體育課的吸引力有不可忽視的作用。

其次，其他教師的配合。班主任是學生的直接管理者，一般與學生的接觸時間較多，對學生具有較大的影響力，班主任對學生體育參與活動的態度對學生參與體育活動產生很大的影響。

最后，與學校有關方面的配合和協作。學校每年開展體育藝術周活動，組織各類體育比賽，體育知識競賽，開設體育講座，安排體育欣賞等，平時多開展各種小型體育競賽，如跳繩比賽、拔河比賽及一些球類聯賽等，充分合理地利用現有的場地器材，并通過一系列的活動讓學生在淺意識中接受體育的熏陶，在不知不覺中喜歡體育活動、參與體育活動。