論以生命教育為理念的中學(xué)體育教學(xué)之開展

黃尚生

摘 要：生命教育是一種引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活的教學(xué)模式，符合素質(zhì)教育之精神。在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從根據(jù)生命教育理念，設(shè)計體育教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)生命理念，組織體育教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)生命理念，設(shè)計體育教學(xué)方法這三方面論述以生命教育為理念的初中體育教學(xué)之開展。

關(guān)鍵詞：生命教育；教學(xué)目標(biāo)；方法

生命教育，本質(zhì)上就是讓人真正理解生命的特點(diǎn)、含義、規(guī)律、價值，培育、提升和發(fā)展對生命本質(zhì)的認(rèn)識。在初中體育課堂教學(xué)中開展生命教育，能提高學(xué)生對生命的尊重意識，更好地對待自己的生命、他人的生命、自己的人生，更好地體驗生命應(yīng)有的活力，享受本身的價值。鑒于生命教育對體育教學(xué)的價值，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，論述在初中體育教學(xué)中開展生命教育之途徑。

一、根據(jù)生命教育理念，設(shè)計體育教學(xué)目標(biāo)

西方教育學(xué)家認(rèn)為，人是需要教育和接受教育活動的個體。這就承認(rèn)了教育活動的歸宿、起因和發(fā)展都應(yīng)該圍繞人所開展。教育的最終目標(biāo)，應(yīng)該是指向人的生命。體育教育作為一種教學(xué)活動，也應(yīng)該圍繞人的生命所開展。在初中體育教學(xué)中設(shè)計貫徹以生命教育理念為宗旨的教學(xué)目標(biāo)，可以增強(qiáng)學(xué)生的生命意識。

為此，初中體育教師要根據(jù)生命教育理念，設(shè)計體育教學(xué)目標(biāo)。具體來說，初中體育教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的時候，應(yīng)該將學(xué)生看作有生命的個體，尊重其在個性上的差異，切忌“一刀切”的教學(xué)方式。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該豐富多彩，切忌機(jī)械化和單調(diào)化。同時在教學(xué)活動過程中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)之興趣，給予學(xué)生生命自尊、自強(qiáng)、自立等精神方面之熏陶，體驗體育教學(xué)對生命的意義和價值。

二、根據(jù)生命理念，組織體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)是針對個人和生命所開展的，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以尊重人的生命為宗旨。這就需要體育教師在組織教學(xué)內(nèi)容上，在價值主題上，應(yīng)該由以前的功利性目的向?qū)W生為主轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中體驗生命的快樂。初中生處在青春期，這決定了他們的性格都是活潑好動的，對外界事物都是有著好奇心的。體育作為一門有著很強(qiáng)技藝性的科目，有著娛樂性、健身性、運(yùn)動性等特征。教師應(yīng)該從體育技藝性的角度開展學(xué)習(xí)活動，這樣才能體驗體育給生命帶來之快樂，擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)體育活動的動力。這就需要初中體育教師在教學(xué)活動過程中，應(yīng)盡量減少體育運(yùn)動項目的單調(diào)性和娛樂性，讓學(xué)生在快樂過程中享受生命之價值。如，在體育游戲的設(shè)計和選擇上，教師應(yīng)該突出考慮共建友誼或者互幫互助，讓學(xué)生感受自我在群體中的意義和重要性，以及自我生命對社會的價值。

此外，初中體育教師還應(yīng)該盡量去實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生命教育之密切結(jié)合。目前，許多國家在開展生命教育方面都是根據(jù)學(xué)生在日常生活中常遇到的意外情況而設(shè)計的。如很多國家的中學(xué)在體育課程內(nèi)容設(shè)計上，很多都是當(dāng)?shù)卣稹⒒馂?zāi)時的急救常識等，還有一些生命教育內(nèi)容，是與拓展訓(xùn)練密切相關(guān)的。這些都是非常值得我們中學(xué)體育教師借鑒的。大多數(shù)中學(xué)生的思維能力、認(rèn)知水平和自我保護(hù)能力，都處在一種比較低級之狀況。所以，對中學(xué)生開展災(zāi)難急救教育措施是非常必要的。通過災(zāi)難急救措施教育，教會學(xué)生學(xué)會緊急避險，保存自己的生命，這也是生命理念給予初中體育教學(xué)之宗旨。

三、根據(jù)生命理念，設(shè)計體育教學(xué)方法

方法是展開教學(xué)活動的重要方式和重要手段。初中體育教學(xué)是否能設(shè)計合理和有效的教學(xué)方法，對體育教學(xué)成敗有重要的影響。

大多數(shù)初中生都是具有生命活力、天真無邪的個體。因此初中體育教師在選擇教學(xué)方法上，應(yīng)該以生命為基礎(chǔ)和核心，促進(jìn)生命的成長。

在設(shè)計以生命理念為核心的體育教學(xué)方法上，教師應(yīng)該注重建立以愛等感情因素為主的教學(xué)方法。初中生處在青春期，自尊心比較強(qiáng)，需要獲得同伴或者長輩的理解和尊敬。如果初中體育教師在課堂上濫用權(quán)力，搞專制，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，初中體育教師在課堂上應(yīng)善于采用愛的教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗到教師對自己的愛，產(chǎn)生情感的合流與共鳴，建立師生之間互相信賴的關(guān)系。只有這樣，才能真正從內(nèi)心深處影響學(xué)生，樹立教師的威信，讓學(xué)生體驗到生活中人際關(guān)系的溫馨、愛與和諧，從而達(dá)到教學(xué)目的。

以生命理念為核心的體育教學(xué)方法的設(shè)計，需要堅持完整的生命教學(xué)理念。對于處在青春期的初中生，教師應(yīng)該及時、合理、科學(xué)地提升他們的生理機(jī)能，并在體育機(jī)能的傳授中引導(dǎo)學(xué)生去思考“這么做合理嗎？”“為什么要這么做”，通過多方面的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛生命的精神，領(lǐng)會生命需要覆蓋的要素，完整發(fā)展生命的特性。

此外，初中體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培育和發(fā)展學(xué)生的個性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特征去選擇合適的體育教學(xué)方法，這樣才能提高體育教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展。初中生處于心理和身體快速發(fā)展的階段，在性格、身高、智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣上有比較大的差別。這就需要初中體育教師在教學(xué)過程中不能搞“一刀切”，而是以學(xué)生為主體來展開教學(xué)活動，讓每一位學(xué)生都能切實(shí)學(xué)到體育機(jī)能和體育知識，達(dá)到以生命理念來設(shè)計體育教學(xué)方法之目的。

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編輯 高 瓊