小學(xué)排球正面雙手墊球快樂教學(xué)方法的運(yùn)用

吳雪燕

摘 要：對快樂教學(xué)方法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的作用和應(yīng)用展開分析，為快樂教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的應(yīng)用提供資料參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)排球；雙手墊球；快樂教學(xué)；方法運(yùn)用

排球作為一種經(jīng)典的球類運(yùn)動，其在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛。鑒于小學(xué)生的心理和生理發(fā)育特點(diǎn)，小學(xué)排球主要是開展雙手墊球訓(xùn)練。為了提高雙手墊球的教學(xué)質(zhì)量，快樂教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中具有極高的應(yīng)有價值。如何提高快樂教學(xué)法在小學(xué)排球雙手墊球訓(xùn)練中的應(yīng)用效果，則成為小學(xué)體育教師亟須解決的問題。

一、快樂教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的作用

1.激發(fā)小學(xué)生的排球?qū)W習(xí)熱情，讓小學(xué)生感受到排球運(yùn)動的樂趣

傳統(tǒng)的體育科目教學(xué)，更加重視對學(xué)生技術(shù)的訓(xùn)練，而忽略了對學(xué)生體育運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。這使得教師在體育教學(xué)中設(shè)計的內(nèi)容過于死板，影響了學(xué)生參與體育項目訓(xùn)練的興趣?？鞓方虒W(xué)法將排球雙手墊球設(shè)計成為有趣的游戲，學(xué)生在游戲中不僅能夠完成排球動作的訓(xùn)練，還更加關(guān)注學(xué)生在游戲中的情感體驗。教師通過營造愉快的教學(xué)氛圍，有效地提高了小學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣，使其更專心地投入正面雙手墊球的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生排球動作學(xué)習(xí)的積極性，并鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

2.提升排球技能的教學(xué)效果

正面雙手墊球是排球的基本技能，是排球運(yùn)動的基礎(chǔ)技術(shù)。正面雙手墊球的訓(xùn)練需要學(xué)生掌握固定的動作，并在大量練習(xí)中學(xué)會運(yùn)用動作。正因如此，正面雙手墊球訓(xùn)練比較枯燥無味。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)策略，只關(guān)注技術(shù)和動作教學(xué)，學(xué)生必然在大量相同動作的訓(xùn)練中失去興趣，從而影響教學(xué)效果。快樂教學(xué)能夠從另一個角度找到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中采用快樂教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生參與動作訓(xùn)練的積極性，幫助教師提高體育技能教學(xué)效果。

3.培養(yǎng)小學(xué)生的體育鍛煉興趣，促進(jìn)小學(xué)生身體和心理全面發(fā)展

小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時期，有效的體育運(yùn)動不僅有助于促進(jìn)孩子的生理發(fā)育，還有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理全面發(fā)展?？鞓方虒W(xué)法基于調(diào)動學(xué)生的興趣，在體育教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)法，能夠極大地提高小學(xué)生的體育活動興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)孩子生理和心理的健康發(fā)育。

二、快樂教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的應(yīng)用

快樂教學(xué)法作為一種優(yōu)秀的教學(xué)方法，其在體育教學(xué)中應(yīng)用廣泛。筆者綜合多年的體育課程教學(xué)經(jīng)驗，對快樂教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，快樂教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球中的具體應(yīng)用如下。

1.借助道具，營造快樂

借助簡單的教具，教師能夠為學(xué)生創(chuàng)建雙手墊球訓(xùn)練的有趣活動情境。而活動情境的營造，將會調(diào)動學(xué)生的情感，使其在體育活動中忽略技術(shù)訓(xùn)練的模式，將墊球訓(xùn)練當(dāng)成一種好玩的游戲。例如，在教學(xué)中，教師可以用氣球或塑膠球替換排球來開始墊球訓(xùn)練。相比于排球，氣球和塑膠球更加輕盈，墊球的時候用力更小，而且球運(yùn)動的軌跡也十分好玩。除此以外，教師還可以組織小學(xué)生組成墊球小組，通過自由墊球練習(xí)來增加體育課堂的趣味性，鍛煉孩子的團(tuán)隊合作能力。

2.通過設(shè)計游戲來創(chuàng)設(shè)快樂的墊球氛圍

小學(xué)生正處于愛玩好動的年紀(jì)，在墊球訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)丶尤胗螒颦h(huán)節(jié)，不僅能夠滿足學(xué)生愛游戲的天性，還能激發(fā)學(xué)生對墊球的學(xué)習(xí)積極性，從而讓小學(xué)生更愉快地參與到墊球教學(xué)和活動中。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行原地雙手墊球比賽，看誰墊得最多，球控制得最好。另外也可以組織學(xué)生邊移動邊自墊球，比賽墊球的高度以及墊球的時間等等。在不斷提升小學(xué)生正面雙手墊球技能掌握能力和靈活應(yīng)用能力的同時，提升小學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)。在墊球教學(xué)中加入游戲，能夠有效解決孩子對體育技能學(xué)習(xí)興趣不高的問題，營造更加生動有趣的墊球教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)，在獲得歡樂的同時，掌握墊球的技能。

3.通過互動游戲設(shè)計促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

排球是一項團(tuán)體運(yùn)動，墊球教學(xué)同樣需要同學(xué)之間的團(tuán)隊合作。在墊球教學(xué)中，教師一定要抓住排球運(yùn)動的這一特質(zhì)，通過互動游戲設(shè)計，讓學(xué)生認(rèn)識到排球作為一項團(tuán)隊運(yùn)動的核心精神。例如，在墊球訓(xùn)練結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀運(yùn)動員選舉，通過這種小型的互動選舉，選出動作最標(biāo)準(zhǔn)、墊球最準(zhǔn)確和團(tuán)隊合作意識最好的學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)目陬^鼓勵，激起學(xué)生的競爭意識，提高其對排球正面墊球課程的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，實(shí)踐證明，在小學(xué)排球正面墊球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法，能夠在幫助教師完成教學(xué)任務(wù)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，是一種值得我們大力應(yīng)用和推廣的教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)：

姜子丙.對小學(xué)排球正面雙手墊球快樂教學(xué)方法的探討[J].課程教育研究，2015（6）：248-249.