關(guān)于“滑動(dòng)變阻器”教學(xué)方法的討論

汪國(guó)華

【摘 要】物理科目是初中較為重要的一門(mén)學(xué)科，而滑動(dòng)變阻器則是物理學(xué)科中的一項(xiàng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)瀏覽多年的中考物理題可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是哪種題型都能夠看到滑動(dòng)變阻器的存在，由此看出，想要掌握好初中物理的核心，就要掌握好滑動(dòng)變阻器的知識(shí)點(diǎn)。在初中物理教學(xué)中，對(duì)滑動(dòng)變阻器需要掌握的內(nèi)容主要有：關(guān)于電路的工作原理、作用、限流作用等。雖然教師在教學(xué)過(guò)程中一再?gòu)?qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，但依然有很多學(xué)生對(duì)滑動(dòng)變阻器的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，從而在考試中頻頻出錯(cuò)。因此，如何讓學(xué)生能夠更好的掌握滑動(dòng)變阻器的知識(shí)點(diǎn)，需要教師在教學(xué)方式上進(jìn)行優(yōu)化和改善。

【關(guān)鍵詞】滑動(dòng)變阻器；初中物理；工作原理；電流；教學(xué)

1.激發(fā)興趣

很多中學(xué)生都認(rèn)為物理科目枯燥無(wú)味，但無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門(mén)知識(shí)都是從興趣開(kāi)始的，所以教師在物理教學(xué)中要有意識(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生展示生活中有趣的物理現(xiàn)象，這樣才能使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)物理。首先，學(xué)習(xí)物理需要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，這就自然而然少不了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，滑動(dòng)變阻器也是如此，需要教師向?qū)W生展示實(shí)物，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)與工作原理等，特別是講授實(shí)驗(yàn)的原理時(shí)，教師要懂得如何引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)其探索興趣。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)

首先，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生明白滑動(dòng)變阻器是什么，做什么用的，只有明確這些概念才能夠更深刻的理解其具體的工作原理。滑動(dòng)變阻器是電路中的一個(gè)重要元件，它可以通過(guò)移動(dòng)滑片的位置來(lái)改變自身的電阻，從而起到靈活控制電路的作用。滑動(dòng)變阻器在電路分析中并不完全屬于一個(gè)定值電阻，它也可以作為一個(gè)變值電阻。在遇到關(guān)于滑動(dòng)變阻器工作原理的考題時(shí)，很多學(xué)生遇到這類問(wèn)題往往感覺(jué)不知從何下手，但是究其根本，這些考題都是圍繞滑動(dòng)變阻器的工作原理與構(gòu)造來(lái)提問(wèn)的，考察的就是學(xué)生對(duì)于滑動(dòng)變阻器原理的了解和連接方法的掌握情況。對(duì)于滑動(dòng)變阻器教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）要求學(xué)生能夠掌握滑動(dòng)變阻器的工作原理和作用；

（2）要求學(xué)生掌握滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)以及符號(hào)和示意圖；

（3）學(xué)會(huì)使用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變電流。

在傳統(tǒng)初中物理教學(xué)中，教師往往采取的教學(xué)方式就是向?qū)W生展示滑動(dòng)變阻器，試圖用直觀的方式給學(xué)生留下深刻的印象，但這種效果往往收效不高，學(xué)生并不會(huì)因此產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。所以通過(guò)教學(xué)改革后，本文認(rèn)為應(yīng)該采用實(shí)物教學(xué)加動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解滑動(dòng)變阻器的工作原理。

例如，在物理教學(xué)課堂上準(zhǔn)備好一個(gè)滑動(dòng)變阻器，以及電源、電線、鉛筆芯、燈泡、夾子等實(shí)驗(yàn)元件。首先讓學(xué)生能夠了解滑動(dòng)變阻器的原始形態(tài)，以及最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和工作原理（如圖1）。連接好電路后，將滑動(dòng)變阻器的銅線綁在鉛筆芯的一端，另一端可以在鉛筆芯上移動(dòng)，并在移動(dòng)的過(guò)程中觀察燈泡亮度的變化，在電壓保持穩(wěn)定的情況下，利用改變電阻能夠改變電流，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解滑動(dòng)變阻器的工作原理。

通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鉛筆芯連入電路越長(zhǎng)，燈泡的亮度則越暗，鉛筆芯連入越短，燈泡的亮度則越亮。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師不要立刻講解實(shí)驗(yàn)的原理和“奧妙”，讓學(xué)生先自主思考，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化規(guī)律？學(xué)生通過(guò)認(rèn)真思考后總結(jié)出：燈泡的亮度與鉛筆芯的長(zhǎng)短有直接的關(guān)系，與電阻也成反比的關(guān)系，鉛筆芯連入電路越長(zhǎng)，電阻也就越大，燈泡就會(huì)變暗，反之則越亮。

通過(guò)左右移動(dòng)變阻器觸頭來(lái)改變燈泡的亮度一直是多年來(lái)物理考試的難點(diǎn)，所以為了打好滑動(dòng)變阻器這一重點(diǎn)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該在教學(xué)中通過(guò)多媒體教學(xué)工具向?qū)W生展示這一實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程，讓學(xué)生能夠更加清楚直接的懂得其中的原理。其難點(diǎn)在于，一方面教師要讓學(xué)生明白滑動(dòng)變阻器的接線柱分別是哪兩根，并且確定電流經(jīng)過(guò)的線圈是哪一部分的，只有清楚了解整個(gè)電路的結(jié)構(gòu)和電流的走向，才能夠準(zhǔn)確的判斷出正確答案。

另一方面，對(duì)于滑動(dòng)變阻器的限流、分壓作用，很多學(xué)生也總是找不到方向，滿頭霧水。對(duì)此，需要教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)向?qū)W生展示出具體的電阻變化，在準(zhǔn)備好電源、點(diǎn)燈、電流表等實(shí)驗(yàn)元件后，先將電源關(guān)閉，然后將滑動(dòng)變阻器的滑片改變到不同的位置，再打開(kāi)電源，從而發(fā)現(xiàn)改變了點(diǎn)燈的亮度和電流的大小。通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就能夠從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器的限流與分壓的作用。

3.實(shí)際應(yīng)用

在學(xué)生對(duì)滑動(dòng)變阻器有了一定的了解后，教師還要經(jīng)常讓學(xué)生了解到更多滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，特別是滑動(dòng)變阻器在實(shí)際生活中的運(yùn)用知識(shí)，能夠很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

滑動(dòng)變阻器在生活中的應(yīng)用很廣泛，有油量表、自動(dòng)測(cè)高儀、電路調(diào)節(jié)等。電路調(diào)節(jié)器一般用于電風(fēng)扇轉(zhuǎn)速，電車變速和臺(tái)燈亮度調(diào)節(jié)等。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，教師要本著實(shí)事求是的態(tài)度，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，正確的引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。例如，在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)滑動(dòng)變阻器來(lái)制作模擬調(diào)光燈時(shí)，教師可以要求學(xué)生用電壓表和電流表分別測(cè)出燈泡在不同的亮度時(shí)，滑動(dòng)變阻器的電壓和電流，并且指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)模擬調(diào)光燈進(jìn)行實(shí)測(cè)和評(píng)估，是否節(jié)能？高效？安全性如何？學(xué)生通過(guò)將書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用后，不僅激發(fā)了創(chuàng)新能力和思維能力，還能夠舉一反三，而教師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)的方式讓學(xué)生能夠動(dòng)手去做，既可以科學(xué)的消除學(xué)生對(duì)滑動(dòng)變阻器認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，還能夠提高學(xué)生的物理實(shí)踐能力。

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