在高中體育教學滲透生命教育的策略研究

王娟

【摘 要】生命教育是學校教育的前提和終極目標，體育因學科特點，滲透生命教育更有其必要性。文章從體育課滲透環保教育、滲透自我保護意識的教育、滲透遵守規則的意識等幾個方面，闡述在高中體育教學中，滲透生命教育的主要策略。

【關鍵詞】高中體育；生命教育；策略

新課程的主要理念是“為了學生的發展”。發展的基礎是生命和健康，沒有生命、離開健康，發展毫無意義可言。生命教育是由美國學者化特士提出，提出的背景是學生的自殺數量連年增多。生命教育自從提出以后受到了世界各地各界人士的高度關注。生命教育的最終目的是健全人格，提高心理素質，認識到生命的寶貴，做到既不危害他人，又不危害社會，更不會危害自身。高中體育教師在開展生命教育方面具有得天獨厚的優勢。

一、滲透環保教育

“生命在于運動”。體育教學中進行生命教育，首先要滲透環境保護意識。

環境是人類賴以生存的基礎，環境對健康、生命影響深刻、深遠。環境保護是生命教育的重要內容之一。體育教學中，滲透環境保護的方法簡單易行，如，在教學的過程中把飲料瓶作為體育器材，而對學生進行生命教育方面的環保意識滲透的教育。

利用塑料瓶作為體育器材，旨在讓學生知道隨時隨地、任何工具都能進行健身，從而培養學生鍛煉意識，養成鍛煉的習慣，通過與塑料瓶相關的體育教育活動，培養學生合作、與人交際的意識。

利用塑料瓶作為體育器材，目標容易達成，實施起來也很方便，首先將班上的學生隨機分成四個小組，確定一個小組長，讓小組長組織組員收集整理飲料瓶；課堂上，讓學生發揮自身的想象力對收集的飲料瓶改造成體育器材，例如，啞鈴、保齡球等；讓各個小組自行利用改造的體育器材進行鍛煉；讓小組之間就飲料瓶的價值進行適當的討論。

這個教學案例，學習小結不容忽視，課后小結、課堂小結等，是有效評價的關鍵一環，也是教學活動主題深化的環節。如利用塑料瓶作為體育器材的教學，除了落實了興趣的激發、創新能力的培養等小結外，重點應從對飲料瓶的創造利用方面進行拓展，進一步深化培養學生對資源保護的意識。

二、滲透自我防護意識的教育

自我保護意識是生命教育的前提。高中體育教學中進行生命教育，應讓學生懂得珍愛生命，提高學生自我防護意識，在教學中通過相關的教學活動幫助學生學習自我保護技能，讓學生意識到自我保護以及保護他人的重要性，這樣才是生命教育的重點。

體育訓練中，如果不注意安全意識，可能隨時存在安全隱患。如鉛球傷人事件，校園時有發生；跑步猝死現象，校園也曾出現……體育活動，如果不注意安全，安全系數也較小，如跳箱、跳高、快速跑、武術、長跑等，如果缺乏自我保護意識，都可能隨時出現意外。如長跑后，立刻停止，心臟也會驟停；跳高，如果不注意動作要領，落地時，如果不落在墊子上，或者沙堆里，會摔傷；跳箱，不能再水泥地上進行這個活動，應該到草地上進行活動……

筆者在高中體育課堂上，巧妙利用兩個杯子從高處下落的情景而引導學生思考：兩個玻璃杯，分別掉在水泥地上和草地，哪一個更容易碎的問題，將體育教學（跳躍運動）與自然科學巧妙結合在一起。通過這個問題的思考和探究，學生不難得出結論，杯子在落在草地上，會在地上翻滾緩沖，而降低破碎的可能性。以此而滲透和培養學生遇事冷靜、爭執時“退讓”的意識和精神，從而實現自我保護意識。結合目前校園暴力事件，引導學生學會審時度勢，將傷害程度降低到最小，從而更加增強學生自我保護的能力。

這個素材的選用，不僅停留在口頭的說教，更應該落實到具體的課例中。如教師提出問題，學生思考、交流后，教師示范模擬，從帶有一定高度的箱子上往下跳，雙腳著地之后退讓緩沖；讓學生按照教師所示范的進行相應的活動，在學生跳下的時候，要根據學生的身高選擇合適的跳箱。

學生在練習跳時，因為跳箱的難度系數大，尤其是對于女同學，跳箱是挑戰。再者，這個活動，學生容易出現跳不過去坐在箱子上，或者出現各種各樣的摔倒的姿態。學生們嘻嘻哈哈的現象不少見，也正是嘻嘻哈哈，更使后面的學生在跳躍時，而心神不定，唯恐“出洋相”而擔心，越是擔心，越容易出現安全事故。因此，活動過程中，教師應時時提醒學生，時時注意安全，不能麻痹大意，體育訓練應嚴肅，不是游戲，應從心理重視。

在課堂總結時，對害怕跳箱的同學，或者受到“嘲笑”的學生，教師應對其安撫，讓他們意識到恐高是正常的；對于沖勁十足男生，讓他們知道用勁過猛會出現危險；對于譏笑他人的學生，引導他們換位思考，意識到自身的錯誤。這樣的實踐活動才能算得上是對學生進行生命教育活動。

三、滲透遵守規則重要性的教育

目前，交通安全隱患問題，也是大問題，校園門口、公路上，學生遇到交通事故的也偶有發生，除了肇事者的原因外，受害學生的交通規則的遵守，也存在問題。針對這個大問題，教師在體育課堂上滲透遵守規則重要性的教育，保證學生順利進行活動，保障學生的生命安全。

如在教學過程中，教師可以設置一個過障礙的游戲對學生進行教學，讓學生自己動手布置游戲場地；在游戲過程中制定相應的規則；在游戲時，用規則約束學生。利用這個活動，對學生進行遵紀守法的教育，防止出現違規所帶來的意外傷害。

生命教育是學校教育的前提和終極目標，體育因學科特點，滲透生命教育更有必要也可行。體育教學中的生命教育方面很多，主要的就是環境保護、自我安全意識的強化、遵守規則意識，滲透這些方面，才算得上滲透和實施了生命教育。

【參考文獻】

[1]陳愛軍.如何在高中體育教學中進行生命教育[J].教書育人（校長參考），2011（6）

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