從創新角度分析小學體育教學方法

劉飛

[摘 要]隨著我國新課程標準的深入實施，小學體育教學逐漸受到教師的關注。但是小學體育教學理念仍然滯后，教學方法也比較單一，不利于學生學習。本文就以小學體育教學方法的創新為主要內容展開了論述，從三個方面詳細分析如何從創新角度改革小學體育教學方法，提高體育教學質量。

[關鍵詞]創新角度；分析；小學體育；教學方法

體育既能鍛煉學生身體素質，也能促進學生的身心發展。但是由于應試制度的影響，小學體育課程并不受重視。體育課程被擠占、課堂效率低下等現象普遍存在。這并不符合我國新課程的要求。鑒于此，為了促進學生的全面發展，小學體育教師應當重視從創新角度分析如何改革體育教學，以提高課堂的生動性和趣味性，并充分發揮學生的主觀能動性，從而落實新課改。

一、轉變教學理念，提升體育教師水平

小學體育教師是體育教學的組織者和引導者，對于學生的學習十分重要。為此，若要創新小學體育教學就應當從教學角度出發，轉變教師的教學理念，并逐步提升教師的教學水平。

首先，教師要正確認識小學體育教師的重要性。在傳統的應試制度中，學校、教師對小學體育課程的認識都不足，普遍認為體育教學只是玩，況且也不說升學考試科目。但是我國新課程標準不僅強調了要提高體育課程的重要性，還要求教師能夠運用最新的教學理念創新課程?？梢?，小學體育教師應當正確認識體育教學。其次，學校應當為教師提供一定的進修機會，提高教師的教學水平。如開展講座、培訓、技能競賽等活動，以拓寬教師的知識面，認識到當前小學體育教學的迫切性。最后，小學體育教師應深入理解以學生為本，培養學生綜合實踐能力的教學理念，并結合體育教學落實這一理念，創新教學模式。傳統的小學體育教學模式主要是自由活動為主。這樣既無法激發學生的學習興趣，也無法培養學生的鍛煉意識。況且我國提出了終身體育的理念。為了真正實現小學體育教學的創新，教師應當積極采用新穎、靈活的教學模式提高體育教學質量。

二、優化體育課堂，發揮學生主觀能動性

目前小學體育教學的現狀并不樂觀，普遍存在著教學方法呆板，學生學習積極性不高的現象。為了解決這一問題，優化體育課程，教師要積極利用各種教學資源，充實體育課程，從而激發學生的學習興趣。

首先，教師應當充實理論教學，提高體育教學質量。長久以來，體育教學的實踐性讓人們產生了錯誤的認識：認為體育教學的理論知識并不重要。但是實際證明，這種認識的過于片面。在體育教學中衛生知識、體育競賽規則、體育項目理論等等理論知識對于提升學生的綜合素質非常重要。為此，體育教師不僅要在體育教學中加入理論教學，還要采用形式多樣的教學方法使小學生能夠主動學習理論知識。如教師可以利用多媒體增強體育理論知識的生動性。其次，體育教師應當重視采用情境教學、游戲教學等教學方法增強體育課程的趣味性，并調動學生學習的積極性。如在跳繩教學中，綜合應用跳繩競技比賽、單腳跳、雙腳跳、混合跳等游戲方法，從而促使學生積極、主動地參與到課程學習中。最后，體育教師還應當完善教學評價體系，改變傳統以最終測試為主的評價模式。對于體育教學來說，進行教學評價可以采用定性法和定量法。強調過程評價，關注學生的綜合發展。同時結合自評和互評等多種方式創新體育教學評價體系，從而客觀、真實的反映出學生的學習水平。總的來說，體育教師應重視優化體育課程，從而為學生創造一個良好的學習氛圍。

三、利用現代化教學手段，促進體育教學創新

體育教師在開展體育教學時，還應當重視利用現代化教學手段，從學生的認知、思維方式、興趣愛好出發，推動小學體育教學的創新。尤其是在信息技術、互聯網+等技術的應用背景下。

首先，學校應當加強體育師資力量建設，完善體育教學設施，從而為教師應用現代化教學手段奠定基礎。如購進形式多樣的體育器材，以滿足學生的學習需求。同時加大教學輔助設備的構建，滿足教師的教學需求。其次，體育教師應當重視結合教學實際應用現代化教學手段。如在感知過程中運用信息技術，能突破難點。比如說咋“蹲踞式跳遠”時，利用多媒體優勢，先將正確的示范動作在大屏幕上反復播放，讓學生們感知。再將多種錯誤動作演示出來，讓學生進行正誤對比。這樣既能保證用慢動作或定格來細致地演示，也能真正提高學生的學習效率。另外，在體育課程設置時，也可以加入一些現代化體育運動項目，從而激發學生的學習興趣，突出體育教學的時代性、先進性。最后，體育教師應當重視利用現代化教學手段調動學生學習的積極性，這樣學生才能夠積極參與到體育教學中，養成鍛煉的習慣，從而樹立終身體育的意識。如在體育教學中如要開展游戲教學，可以先利用多媒體展示出游戲步驟、規則，然后在學生游戲的過程中播放音樂，以增強課堂的學習氛圍?？傊?，利用現代化教學手段能夠實現體育教學的創新，加快體育教學的改革。為此，體育教師應正確運用現代化教學手段，提高體育教學效率。

四、結語

綜上所述，在教育事業的發展中，小學體育教學也面臨著機遇和挑戰。為了更好開展體育教學，促進學生全面發展，小學體育教師應當深入教學，不斷創新教學體系。尤其是從轉變教學理念、優化體育課程、利用現代化教學手段三個方面入手，實現小學體育小學的創新，從而提高學生的綜合實踐能力。

參考文獻：

[1]楊定中. 基于創新角度的小學體育教學方法分析[J]. 學子（理論版），2016，19：84.

[2]任叢榮. 基于創新角度的小學體育教學方法探究與分析[J]. 課程教育研究，2016，27：232-233.

[3]邢衛華. 基于創新角度的小學體育教學方法探究[J]. 同行，2016，06：334.