研究如何運用錯題提升學生的解題能力

涂志遠

摘要：學生的解題能力決定著學生的數學綜合能力的高低，也是學生數學學習的重要內容。但是學生在解題的過程中往往會出現錯誤，這些錯題是學生數學學習中的不足，有利于對學生進行解題能力的培養。本文就如何有效的利用錯題，對學生的解題能力進行提升。

關鍵詞：小學數學；錯題；解題能力

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0095-01

小學生由于學習習慣、基礎知識、不良的解題習慣等問題，學生在解題的過程中往往會出現很多的錯誤。學生在解題的過程中出現錯誤是不可避免的。"人非圣賢孰能無過"，錯不可怕，可怕的在于不知道怎么去改正自己的錯誤，正所謂"失敗是成功之母"，小學生由于還沒有養成一定的反思能力，不會從自己的錯誤中吸取教訓，因此這就要求教師在教學中加強對學生的引導，讓學生在錯誤中吸取教訓，避免對同一個問題反復出錯。幫助學生有效的運用錯題提升學生的解題能力。

1.學生出現錯誤的主要原因

1.1基礎知識掌握不牢靠。小學生由于年齡段的原因，導致他們對數學復雜、枯燥的知識點提不起學習的興趣，很多學生畏懼學習數學，課堂學習不能夠認真的聽講，課后的家庭作業不能夠及時的完成，導致學生的基礎知識掌握不夠牢靠，學生的解題能力也就得不到提升。

1.2沒有良好的解題習慣。很多小學生在數學學習時沒有養成良好的解題習慣，學生在解題中為了能夠快速的完成教師的作業，獲得更多的游戲時間，養成了急于求成、不認真審題的習慣，學生的計算公式數學隨意，卷面臟亂、繪圖不規范，有的計算習題學生直接寫上最后的答案，忽略了求解的過程。例如習題：150+270-20 7=（ ）這道習題的主要是鍛煉學生的演算過程，但是很多學生為了快速的完成教師的學習任務，往往是只寫上最后的答案，久而久之學生養成了不良的解題習慣，致使學生出現接替錯誤的問題。

2.運用錯題提升學生解題能力的優勢

錯題是學生在解答習題中對知識點掌握不牢靠的地方。學生的知識點掌握的不夠牢靠，直接導致學生在解題中出現錯誤。而在數學課堂教學中教師面對人數眾多的小學生，很難細致的了解每個學生的學習薄弱點，但是錯題給了教師一個了解學生的機會，教師通過深入解析學生出現的錯題能夠找到學生在知識點掌握中的薄弱點，然后在教學中有的放矢的加強對學生知識點的講解，做到有側重有目的的教學，有效提升學生的數學綜合能力。

錯題往往是學生在解題中審題不嚴謹造成的。學生的審題不嚴謹一直是廣大數學教師都難以很好解決的教學難題，筆者通過在實際教學中的觀察發現，學生的錯題中有很多是簡單的習題，這些習題出現錯誤主要原因是學生再審題時沒有認真的思考，看到簡單的習題往往是提筆就寫，忽略了習題中的隱含解題條件或者是漏掉了很多的已知條件，造成解題偏離了習題的本意導致習題求解錯誤。但是通過錯題教師能有效的看到學生在審題中容易忽略的地方，并將習題整理下來加強學生的練習，從而有效的提升學生的審題能力，有效的避免學生因為審題不嚴謹而造成的錯誤現象。

3.如何運用錯題提升學生的解題能力

3.1加強對學生基礎知識的掌握。學生基礎知識掌握不牢靠，學生對數學基礎知識掌握不好，對知識點不能夠熟練的運用是導致學生出現錯題的重要原因。學生基礎知識的掌握熟練程度，最主要的原因是學生，缺乏數學學習的興趣，學困生和學優生之間最大的不同既是，學困生將學習看作負擔，學優生將學習看作享受，截然不同的學習態度導致了學生的不同學習成績，所以教師在日常的教學中要加強對學生學習興趣的培養，使全體學生都能夠積極的加入到數學學習中來，從根本上解決學生出現錯誤的狀況。

3.2培養學生的自省能力。在學習的過程中出現錯誤是很正常的現象，但是很多學生在學習的過程中都沒有養成自省的習慣，不會從自己的錯誤中吸取教訓，出現了錯誤知識大概的看一看，導致下次出現了同樣類型的習題仍然出現錯誤，在數學解題中一個錯題就能夠幫助學生發現自己的一個知識盲點。在數學學習中教師要指導學生在學習中整理自己的錯誤，找到自己出現錯誤的原因，建立數學錯題集，并經常的翻看練習，這樣錯誤自然就會越來越少。

3.3建立錯題題集。每個學生在學習中出現的錯誤都是不一樣的，那么全班全校學生的錯誤將是一個龐大的數量，筆者在教學中就積極的將網絡上和本校學生的易錯題進行整合，并將每道習題容易出現錯誤的地方給予標注，然后讓學生進行練習。例如：將10克鹽放入到100克的水中，等到鹽全部融化在水中后，水的含鹽率是多少那？對于這道習題很多的學生會不假思索的填上10%，這也就走進了出題者的圈套，通過錯題題集中詳細的講解，學生能夠看到這道習題的解題關鍵，從而找到正確的解題方法。

總之，錯題是學生在學習是的寶藏，教師要善于運用這些錯題，通過錯題看到學生在學習中的薄弱點，引導學生對自己出現的錯題進行反思，在不斷的反思中總結出解題的經驗，從而有效提升學生的解題能力。

參考文獻：

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[2]邢志成. 小學數學教學中學生解題能力的培養[J]. 內蒙古教育 2015年27期