初中生物教學中如何激發學生學習的興趣

劉志民

【內容摘要】鑒于傳統初中生物課堂教學模式下，學生學習興趣低下的現狀，如何激發和提升學生的生物學習興趣，已經成為當前生物教學研究的重點。本論文以初中生物教學為研究切入點，對基于學生學習興趣下的課堂教學模式進行了詳細的研究和分析。

【關鍵詞】初中生物 ?教學 ?興趣 ?策略

成功的課堂教學，不是強制性的教育，更不是典型的“灌輸式”教育，而是通過多種課堂教學手段，不斷提高生物課堂教學的趣味性，進而激發學生的學習興趣，激發學生學習的內驅力。

一、初中生物課堂教學現狀分析

在傳統的初中生物課堂教學中，課堂氛圍沉悶、落后，學生學習興趣低下，課堂教學效果不佳。具體體現在：（1）教學方式單一、落后。在傳統生物課堂教學中，教師均是以傳統的“灌輸式”教學模式，并對學生進行單項知識傳統。在這種教學模式下，學生學習興趣低下;（2）教學內容局限。在傳統生物課堂教學中，教師均是以教材為中心，以教學大綱、考試大綱為依據，對學生進行生物知識的傳授。如此一來，初中生物課堂教學內容比較少，縮小了學生的生物知識接受范圍，無法激發學生的學習興趣;（3）教學理念存在誤差。在傳統初中生物課堂教學中，受到傳統教學理念的影響，不僅忽視了學生的主體地位，也忽視了課堂氛圍的構建，以至于學生學習興趣低下①。

二、優化初中生物課堂教學模式，激發學生學習興趣

1.構建良好的師生關系，激發學生學習興趣

在《教育學》中明確的規定了：教師是學生學習的引路人，并對學生的學習產生了引導性的作用。同時，在相關的教育學研究中，教師還是決定學生學習興趣的重要因素之一。因此，在激發學生學習興趣的時候，必須要改變傳統的師生關系，極力構建一個良好的師生關系。一方面，教師在不斷轉變自己的教學理念、教學態度，并在具體的教學中，與學生之間形成一種相互平等的、互相尊重的師生關系;另一方面，在構建和諧師生關系的時候，教師必須要不斷親近學生，并及時得到學生的反饋，并促使學生在學習中敢于質疑、敢于提出問題，進而激發學生學習興趣;最后，教師在課堂教學中，必須要不斷提高自己的知識水平、道德水平等，并不斷完善自己、充實自己，促使學生感受到教師的魅力，進而激發自身的學習興趣。

2.設計問題情境，激發學生學習興趣

鑒于初中生這一群體的特殊性，教師在課堂教學中，必須要改變和壓抑學生學習欲望和動力等，充分利用初中生活潑、好動的特性，最大限度激發學生的活躍性，以提升學生學習的積極性。據此，教師在初中生物課堂教學中，必須要結合教學的內容，學生的學習情況、認知規律和認知特點等，不斷創設出最佳的問題情境，讓學生帶著問題進行學習，以問題激發學生的學習興趣。

比如，教師在講述“植物種子”的時候，就充分借助了一個謎語的形式，給學生創設了一個問題情境：麻屋子、紅帳篷，里面住著一個白胖子。學生在這一個謎語所創設的問題情境中，積極開動腦筋進行思考，最大限度調動了學生的學習積極性，并促使學生以極高的興趣投入到課堂學習中②。

3.借助生物歷史小故事，喚醒學生學習興趣

鑒于初中學生年齡比較小，對故事比較感興趣。因此，教師在初中生物課堂教學中，教師可充分結合所講述的內容，并選擇合適的生物歷史故事融入到課堂教學中，進而借助生物歷史故事激發學生的學習興趣。例如，教師在進行“細胞”這部分內容講解的時候，針對細胞學習過程中所需要的顯微鏡，并以此為切入點，向學生講述顯微鏡的發明小故事，以及紅細胞概念的提出。在講述這一故事的時候，教師可對故事的語言進行潤色，使其更加幽默、風趣，以喚醒學生的學習興趣，點燃學生的生物學習熱情。

4.開展生物實驗，激發學生學習興趣

生物課堂教學與生物實驗緊密相連，同時生物實驗還是培養學生學習興趣的重要途徑。但在以往的初中生物課堂教學中，教師常常忽略了生物實驗教學的重要性，不曾帶領學生進行過生物實驗。而在培養學生學習興趣的過程中，教師必須要改變這一觀念，并將生物實驗搬到課堂教學中，促使學生在有趣的生物實驗中，學習到生物知識，體會到生物科學的樂趣。

5.開展豐富的生活實踐，培養學生學習興趣

生物是一門實踐性很強的學科，生物理論知識與學生的實際生活息息相關?；诖?，教師在生物課堂教學中，可充分結合教學內容，積極開展豐富多彩的生活實踐內容，以達到培養學生學習興趣的目的。這就要求教師在開展生物課堂教學中，必須要改變傳統的課堂教學模式，帶領學生走出教室，帶領學生到大自然中對動植物進行觀察，并感受生物的變化規律等。如此一來，學生在課外活動中，不僅開闊了眼界，也豐富了學生的感性認識，進而實現了學生學習興趣的培養。

結束語

綜上所述，激發學生學習興趣是構建高效課堂的關鍵點。鑒于傳統初中生物課堂教學現狀，教師在生物課堂教學中，必須要構建良好的師生關系、設計問題情境、借助生物歷史小故事、開展生物實驗和豐富的生活實踐等，以激發學生的學習興趣，促使學生積極主動參與到課堂學習中。

【注釋】

① 馮春海. 初中生物教學中如何提高學生的學習興趣[J]. 當代教研論叢，2019 （06）：96.

② 張曉玲. 初中生物教學中怎樣激發學生學習興趣[J]. 甘肅教育，2019（10）：125.

（作者單位：甘肅省武山縣洛門初級中學）