一年級(jí)體育課如何有效組織教學(xué)

胡笑云

摘 要：根據(jù)一年學(xué)生的身心特點(diǎn)，從課堂常規(guī)、隊(duì)列練習(xí)、提高注意力、關(guān)注課堂邊緣生等方面入手，有效組織教學(xué)。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)；有效教學(xué)；創(chuàng)新組織

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2017）02-0068-01

新課程的推廣使當(dāng)今的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，應(yīng)該說并不缺少新的理念、新的方法，課堂上的有效教學(xué)實(shí)踐，也讓教師在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷地探索新的教學(xué)模式和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使師生都在有效的教學(xué)活動(dòng)中得到發(fā)展。一年級(jí)的體育課基于學(xué)生的上述情況，只有有效組織教學(xué)才能讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，融入學(xué)校體育課中，認(rèn)真安全的上好體育課。那么體育課上如何有效組織教學(xué)呢？

一、課堂常規(guī)要適合，隊(duì)列練習(xí)嚴(yán)要求

1.課堂常規(guī)是廣大體育教師經(jīng)過長(zhǎng)期的體育教學(xué)實(shí)踐不斷總結(jié)出來的，為了提高教學(xué)質(zhì)量而采取的保證體育課順利進(jìn)行的程序性工作。因此，體育課堂教學(xué)常規(guī)是必須的和重要的。我們的課堂常規(guī)一般包括了集合整隊(duì)與師生問好、點(diǎn)名或清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)、宣布課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、安排見習(xí)生、檢查服裝和佩戴物、安全教育、準(zhǔn)備活動(dòng)等等內(nèi)容。在一年級(jí)的體育課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)體育課的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，把點(diǎn)名、整隊(duì)集合、檢查學(xué)生服裝與安全教育作為每節(jié)課的常規(guī)重點(diǎn)，去掉一些不太適合一年級(jí)學(xué)生的內(nèi)容，讓教學(xué)常規(guī)創(chuàng)新簡(jiǎn)單實(shí)用，快速組織學(xué)生上好體育課。

2.良好隊(duì)列習(xí)慣的養(yǎng)成是有效課堂教學(xué)的前提和保障。課上我深深地體會(huì)到一年級(jí)嚴(yán)格、正確的隊(duì)列練習(xí)對(duì)組織教學(xué)的重要性。一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，隊(duì)列練習(xí)內(nèi)容有自己的特點(diǎn)，比如：“立正”動(dòng)作采用自然站立的方法；“稍息”動(dòng)作則采用兩腳左右開立，雙手放在背后，左手握右手腕的動(dòng)作方法。教師要針對(duì)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，課上多運(yùn)用游戲、啟發(fā)、模仿式的教學(xué)方法，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，讓隊(duì)列練習(xí)變得生動(dòng)活潑。教師不光要喊出正確、準(zhǔn)確的口令，還要認(rèn)真給學(xué)生做出示范動(dòng)作，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，堅(jiān)持跟隨學(xué)生一起做隊(duì)列動(dòng)作，經(jīng)過一個(gè)月的反復(fù)訓(xùn)練，一定會(huì)有意想不到的收獲。

二、提高學(xué)生注意力，多種方法見成效

一年級(jí)學(xué)生的注意力總是分散，上課后我要不斷喊隊(duì)，提醒學(xué)生“看老師”“看我”“看這里”，來幫助學(xué)生集中注意力，效果并不是很明顯。注意力不集中，就不能有效、快速地組織教學(xué)。通過課上不斷的實(shí)踐和課后的反思總結(jié)，我總結(jié)出了解決問題的幾種有效方法：

1.教師喊口令，學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的回答，如教師喊“立正”，學(xué)生喊“1、2”。一喊一對(duì)就吸引了學(xué)生的注意力。本方法適合短時(shí)間內(nèi)練習(xí)使用，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就開始隨口應(yīng)附，不能有效地起到集中注意力的作用了。

2.設(shè)計(jì)幾個(gè)師生問答的對(duì)話，引起學(xué)生的注意。如：“老師要你怎么做”，學(xué)生回答：“我們就要怎么做”，“123”“排好隊(duì)”，“今天誰(shuí)最棒”“今天我最棒”等。這個(gè)方法的運(yùn)用要注意課的場(chǎng)合，不能過多，點(diǎn)到為止。

3.教師吹一下哨子，同時(shí)出示數(shù)字手勢(shì)，學(xué)生快速喊出老師出示的是幾，然后倒計(jì)時(shí)開始站隊(duì)。還可以變換出示不同的數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行加、減運(yùn)算，以吸引學(xué)生的注意力。這個(gè)方法比較新穎，學(xué)生會(huì)感興趣，對(duì)提高注意力有很好的效果，適合高年級(jí)使用。（強(qiáng)調(diào)得出數(shù)字后再倒計(jì)時(shí)排隊(duì)）

4.教師發(fā)出口令后，說一首古詩(shī)的上句，學(xué)生接古詩(shī)的下一句，古詩(shī)背完隊(duì)伍也迅速站好了，這個(gè)方法很新穎、實(shí)用。小學(xué)生都喜歡背古詩(shī)，當(dāng)老師說出古詩(shī)后，學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，注意力會(huì)一下子提高，應(yīng)用于一年級(jí)效果非常好。

三、關(guān)注課堂邊緣生，有效課堂更精彩

通過平時(shí)課上觀察，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生喜歡上體育課，看到教師進(jìn)教室會(huì)表現(xiàn)的很興奮，都想馬上參與體育課，躍躍欲試的想盡快到教室外面去活動(dòng)。有的學(xué)生卻缺少這個(gè)年齡段孩子的天真與熱情，課上沒有學(xué)習(xí)興趣，不能與同伴、老師很好的交流、溝通，除了運(yùn)動(dòng)能力差，進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)也不強(qiáng)。教師的提醒、鼓勵(lì)，同伴的邀請(qǐng)和小組的游戲，他們都不感興趣，他們表現(xiàn)出與班級(jí)的格格不入，沉默寡言，每次上課都由著自己的個(gè)性，游離在課堂的邊緣，稍不注意他們就會(huì)思想開小差，離開老師的視線，到處“游蕩”，沉浸在自己的小天地里。這些學(xué)生的隨意和不聽指揮，影響了教師課上有效地組織教學(xué)。對(duì)于這小部分特別的學(xué)生，我試著根據(jù)他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)、智力水平、身體運(yùn)動(dòng)能力等情況，降低目標(biāo)要求和難度，耐心的給他們鼓勵(lì)和自信，提高他們參與課上學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)我在班里挑選出了幾個(gè)有愛心和責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生，自愿與他們結(jié)伴一起上課，起到了幫助邊緣生盡快融入集體、參與體育活動(dòng)的良好作用，也幫助了老師有效地組織教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。

通過一節(jié)節(jié)的體育課，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我在與學(xué)生一起成長(zhǎng)。課堂教學(xué)的藝術(shù)永無止境，課堂教學(xué)讓我可以積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法、教學(xué)手段，用有效地教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)有效地組織教學(xué)，生成有效課堂，讓體育課也精彩。