小學數學教學中培養學生良好學習習慣的方法

米青

摘 要：數學作為小學教學中不可或缺的一個科目，在整個小學教育中占著舉足輕重的地位。數學作為理科學科的基礎，給今后理科學科的學習打下堅實的基礎，可見小學數學教育的重要性。主要講述了小學數學教學中培養學生良好學習習慣的方法。

關鍵詞：數學教學；學習習慣；方法

學習習慣是學生在學習過程中的學習模式習慣。學生遵循一定的方式方法來進行學習。培養小學生良好的數學學習習慣，可以有效地提高學習效率，讓學生了解數學的學習規律，對于其今后的學習大有裨益。

一、激發學生的學習興趣，使其養成專心聽講的學習習慣

學生對學習的興趣可以有效地激發學習的欲望，小學生的心智都還不成熟，總是熱衷于所感興趣的事情，激發他們的求知欲，可以使其主動地去探索知識，從而在課堂上專心聽講。俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”。聽課對于學生是很重要的，教師所講的都是經過反復推敲后的內容，但是學生要想在課下補回來就不是那么容易了。課堂效率的提高能夠提高學生的學習效率，所以，教師要盡可能地在課堂上激發學生學習的興趣。

針對小學生自控能力差，喜歡新鮮有趣事物的性格特點，教師應想辦法將枯燥的課程氛圍變得生動有趣，這樣才能激發學生的學習興趣，使其養成認真聽講的學習習慣。教師可以利用多媒體把枯燥的數學公式轉變成有趣的圖片幫助學生學習，還可以播放有著數學知識的小動畫給學生觀看。小學生喜歡這樣有趣的形式，自然而然就會認真聽講了。小學生還很樂于表現自己，他既沒有初中生的羞澀，也沒有幼兒園時的膽怯，教師可以引導他們走上講臺做“小老師”給同學講解知識點，以滿足他們的表現欲望，在各種活動中也會積極參加。教師還可以讓學生組成學習小組討論數學問題，有任何見解時教師可以鼓勵他們走上講臺來提問，鍛煉其語言表達能力和邏輯思維能力。小組討論形式可以使學生各抒己見，充分發表自己的見解，增強同學之間的合作精神。由此一來，學生增強了對學習的興趣，課堂上也就專心聽講了。對于一些學習情況較差的同學，教師要積極引導，幫助他們理解數學知識，使其慢慢養成認真聽講的良好習慣。

閱讀相關書籍也是學生應該要養成的一個習慣。閱讀不僅對學習數學學科有所幫助，對其他學科也是如此。引導學生閱讀資料可以加深學生對數學知識的理解，拓展數學思維能力，借助書本上的知識來解決更多的實際問題。

二、注重培養學生獨立思考能力和合作交流的好習慣

自主學習是有效提高學生學習能力的一個方式，學生要學會獨立思考問題，因為教師的講解并不是自己的想法，并且數學作為邏輯性很強的一門學科，需要學生自己理解。教師應該引導學生養成獨立思考的好習慣，尤其在教學過程中讓學生獨立思考問題，教師只需做適當的引導。對于不同層次的學生，教師要采取不同的方式對待，進行精心的教學設計，幫助學生養成獨立思考的習慣。對于學習成績較好的同學，教師可以留給他們有一定難度的問題，以加深他們對數學問題的思考，較有難度的問題有很高的挑戰性，能夠引起學生解決問題的欲望；對于學習情況較差的同學，教師要多下功夫進行引導，給他們留些基礎的知識，使他們一點一滴地進步。在教學過程中，教師要多多夸贊學生，以給他們自信心和成功之后的滿足感，激勵他們進一步學習。

合作可以幫助學生提高團隊合作能力，三人行必有我師焉，在交流中學生可以不斷完善自己的不足。在解決一個較難的數學問題時，可以讓學生合作解決，引導學生關注問題的關鍵點，然后使其分工合作，有人做記錄，有人發言，有人提出問題。在這樣的頭腦風暴之后，學生明白了團結的重要性，有的問題不是只靠自己就能完成的，從而養成合作交流的好習慣。

三、注重培養學生在生活中發現數學的好習慣

任何知識的產生都離不開生活，數學亦是如此。教師可以將數學知識與生活實際結合起來，加深學生的理解，調動其學習的主動性。例如，在教學“圓形”時，教師可以讓學生回到家中關注圓形圖案的東西，在生活中不斷加深對圓形的理解，以提高課堂教學效率。學生跟著家長逛超市離不開找零的問題，可以借此鍛煉學生的口算能力，在實踐的過程中不斷思考數學對實際生活的意義。靠課本上的學習是遠遠不夠的，教師要多組織學生參加社會實踐的互動，體驗數學給生活所帶來的意義，使其養成在生活中發現數學、學習數學的好習慣。

培養小學生養成良好的數學學習習慣不是一朝一夕的事情，需要教師不斷地對學生進行培養。教師在今后的教學中要不斷完善教育理念，創新教育方法，在面對挑戰時不懈努力，堅持下去，以優秀的教育方式來使小學生養成良好的數學學習習慣，為他們今后的學習和生活奠定良好的基礎。

參考文獻：

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