小學美術教育創新思維

于偉

摘 要：分析小學美術教育創新思維，有助于教師明確小學美術教育的重要性，從而在實際教學過程中結合小學生學習特點和需求不斷創新小學美術教學思維，為學生提供一個豐富多彩的教學環境。

關鍵詞：小學；美術教育；創新思維；教師

21世紀是知識創新思維時代，創新思維在實際教學中非常重要。美術教育在實際教學的過程中，有助于培養學生建立正確的創新思維。隨著社會經濟的不斷發展，以往的教學形式難以滿足學生學習和美術教學的需求。因此，在實施小學美術教學過程中培養學生的創新思維能力非常重要，同時要結合教師的教學經驗，不斷創新教學形式，為學生提供優質的學習情境。研究小學美術教育創新思維，了解小學美術教學的意義，從而為學生未來的發展提供有效的信息。

一、小學美術教育的創新思維

教學實施的目標最重要的是培養學生的智力和能力，從而促使學生全面發展，在這一過程中需要注重培養學生的創新思維能力。其中，在實施小學美術教育工作的過程中進行創新，需要注重以下幾方面內容：（1）創新觀念。小學美術教學工作創新教學最重要的是讓小學生具備有效的創新觀念。這就需要學生建立個性化發展理念，為學生提供充足的發展空間，不能約束學生的發展，要讓學生在自由的空間中成長。（2）創新思維。在小學美術教學中，學生的創新思維是基礎。（3）創新能力。這就需要教師在實際教學中結合學生的特點，不斷創新教學形式，促使學生具備創新的能力。（4）創新依據。創新不但要依據智力，還需要結合遠大的理想、堅定不移的理念等情感為基礎，不斷的努力。

二、小學美術教育對培養學生創新思維能力的重要性

其主要分為幾點：（1）小學美術教育有助于學生構建創新理念。美術是一種視覺上的藝術形式，需要對實際物體有很好的掌握，這也是意象的基礎。意象就是對實際存在的事物實施記憶、總結之后獲取的形態。大部分創造者的思維都是依據形象自觀和理念抽象的結合獲取。（2）小學美術教育有助于學生建立創新思維能力。美術學科的豐富性和教學的多樣化促使學生可以在實際學習的過程中不斷拓展自己的思維能力。小學美術教學工作可以引導學生建立更多的自覺思維能力、靈感和想象力。

三、小學美術教育創新思維能力培養的建議

（一）學生建立自主學習的創新觀念

在實際小學美術教學中，培養學生的創新觀念，起初要培養學生學習大膽提問、不斷研究的習慣。在實際美術研究的過程中，學生要按自身獨特的觀念和技能，建立特色。關注學生的實際創作能力和美術欣賞能力，以此提升學生的觀察能力和形象思維，促使學生自主觀看、研究、分析。促使學生拓展自己的思維訓練，依據多樣化的方向觀察物體，并且突破了制度的約束，展現了新式的小學美術教育。

（二）創設培養學生創新思維的教學情境

教師需要為學生提供實際研究的機遇，起初要建立一個適合學生的教學環境。教師在實際教學中要支持學生提出觀點，并且對其給予肯定，構建和平共處的師生關系，減少學生的學習壓力，促使學生可以在輕松、愉悅的課堂環境中不斷地學習知識，以此為培養學生創新思維奠定基礎。興趣是最好的老師。在小學美術教學中，要想提升學生對美術的學習興趣，需要在教學中全面發揮學生的影響力，促使學生在優質的教學情境中建立有效的創新思維。

（三）構建完善的評價系統

在小學教學中，學生更為關注教師的評價，因為教師評價的結果影響會實際學習積極性，從而影響整體教學工作落實的質量。因此，教師在實際教學的過程中，需要對學生的創作實施合理化的評價，突破傳統意義上的束縛，對實際學生學習的操作能力、研究能力以及積極性等實施全面化評價，同時還需要分析多樣化學生的學習特點，從而在實際創造教學課堂的過程中，依據相關的信息，設定滿足學生學習需求的課堂環境，以此激發學生的創造性思維。依據競爭系統，對發揮較為優秀的學生給予表揚，從而激勵其他學生堅持努力，不斷研究和思考。

（四）提升教師自身的素質

小學美術教學工作在實施的過程中，教師占據了主導地位，因此要想培養學生的創新思維，起初要教師成為創新人員，結合自身的教學經驗，不斷獲取新的教學方案，深入學習美術知識，全面充實自身的知識和技能。同時，密切科目之間的聯系，有助于學生更好的實施創作。

因此，在小學美術教學中引導學生建立創新思維是非常重要的教學工作，不但可以提升學生的學習能力，還可以為社會和國家的發展提供全面發展的人才。在培養學生創新思維的過程中，教師起初需要以自己為警醒，對實際美術教學進行創新，結合多樣化的教學形式，尋求最為基礎、最為可靠的教學方案，促使學生依據教師為典范，不斷拓展自身的創新思維。

參考文獻：

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