我與學生們的書信情緣

路麗玲

我與學生的書信情緣，得從一個小故事說起：一天我檢查作業，發現萌萌的書寫進步很大，于是表揚他。沒想到我話聲剛落，就發現有幾個同學撅起了嘴。細細一想，這些孩子的書寫天天都很認真，卻很少因為書寫得到表揚，難怪孩子們要不服氣了！怎樣做既能激勵到個別同學，又不至于讓其他同學產生不良情緒呢？前思后想我選擇了書信。它的威力卻讓我意想不到。

給孩子的書信，我多采用積極的暗示性語言，事實證明，我這封信的教育目的達到了。

我寫給學生的短信一般用以下幾點：（1）說事實。（2）說出我的感受。（3）說出我的期待，并且是用我相信……的方式給出。這樣，我把對學生的鼓勵點放到了他的努力上，放到我們所期望的事實上，“意之所在，能量隨來”，表達我們想要的，學生自然就向著我們希望的方向去做了！

上學期開學第一天，我因為參加一個學習不能到校。開學第一節的班會課怎么上？其他老師代課，都沒有我了解我們班的孩子。怎樣能利用好開學第一課給孩子們加油、鼓勁，讓孩子們在一開始就有一個好的狀態呢？深思之后，我決定給孩子們留一封信。在這里分享給大家：

親愛的同學們：

祝賀你們上五年級了！祝賀你們成長為齊都花園小學校園內的大哥哥、大姐姐了！為你們驕傲！我知道現在，你已經在想：我會做最好的自己，不會愧對大哥哥、大姐姐這個稱號，對嗎？（給孩子們一個較高的身份定位，提升孩子們的責任感。）

一個假期沒見，我真想你們！今天上午打掃教室衛生，我見到了幾個同學，發現他們都長高了，更懂事更能干了！我想，你們在其他方面肯定也收獲、成長很多，讓我來猜一猜：你們對自己的學習有更清晰的目標了、更有信心了、趕超比自己優秀的同學了……我猜對了，是不是？小學階段的最后一年，我會和大家一起努力，過好自己幸福、快樂、有意義的小學最后一年！（運用積極正向的語言引導孩子認可：我不光個子長高了，我對自己的要求也提升了，我是越來越優秀的。）

親愛的同學們，還記得自己的夢想嗎？我知道，那一天一直在等著你，等你快快實現自己的夢想，好和你一起慶祝呢！在新學期開始的第一天，讓我們再一起去看看吧。（放慢速度，給孩子們時間）來，閉上眼睛，想象一下，當你成為一名光榮的教師、成為著名的演員、成為一名警察戰士……你看到了嗎，所有人的目光都聚集在你身上，他們都為你高興，因你而自豪，掌聲、鮮花是專為你準備的，你所看到的在你夢想實現的那一刻都會有。來，再仔細地去看一下、感受一下……真好，我也感受到了那一刻你成功的快樂，那么多人，為你的成功歡呼、慶賀，你值得擁有！（上學期，我引導孩子們看過自己夢想實現的那一刻。新學期我再一次利用成功景象的推動，相信，因此孩子們會有更充足的努力的動力。）再次感受一下這一刻的快樂、幸福、美好！好，深深地吸一口氣，睜開眼睛，回到教室。同學們，我知道，那是你追求的理想，它就在前面等著你。要實現這個理想，你現在要做些什么呢？要把這些做好，你還需要培養自己的哪些好習慣呢？我知道，開學前你們中的每一個都已經定好了新學期的第一個小目標，為你的小目標制定一個實施計劃吧，這樣會讓你的目標達成更有保障。也可以把你新學期的第一個目標做一下調整，你的目標一定是要能檢測是否完成的，完成時間可定在兩周到四周。調整好以后，就按黑板上的提示，制定你的計劃吧。（1）想一想，要達到你的目標，有哪些資源、信息可用？你需要父母、老師幫你提供怎樣的環境？哪些人可以支持你？把這些寫下來。（2）想一想，我要怎樣去做才能更好地實現自己的目標？（3）要達成我的目標，我已經具備了哪方面的能力？還有哪些能力需要我進一步努力提升。一會，每小組出一個同學，跟全班同學分享一下。（成功景象的吸引力大，但畢竟太遠，引導學生把大目標細分成可度量的一個個小目標，一個目標的達成會成為下個目標的動力。）

親愛的同學們，這一個個小目標、小計劃，就是達成你理想的一個個臺階了。加油！

愛你們的：麗玲老師

2016年2月

第二天的早讀我還沒到教室，就聽到了朗朗的讀書聲。看我走進教室，孩子們用眼神和我交流著，朱老師告訴我，開學第一節課，孩子們沒看到我有些失望，一聽我給他們留了一封信，孩子們眼睛發亮了，目光中流露出的是堅定，是自信！每一個都很認真地制訂了自己的目標及計劃，朱老師讓他們回家和爸爸媽媽一起分享，并督促自己。我知道，孩子們在用行動告訴我：他們能行！他們的理想就在前面等著，他們在為自己的目標努力！

與孩子們之間的書信，成為我和學生、和學生家長之間的橋梁，利用書信，給學生以肯定、認可、推動。實踐證明，我的做法是成功的，我將繼續做下去。

編輯 薄躍華