小學音樂課程資源的開發與利用

成麗娟

摘 要：隨著教育改革的深入，素質教育得到了不斷推進和發展，音樂課程也逐漸受到了家長、學校和社會各界的重視，小學是學生身心發展的關鍵時期，這一時期對學生素質的培養是至關重要的。由于音樂課程的學習有助于提高學生的綜合素質，因此就小學音樂課程資源的開發與利用進行了分析研究。

關鍵詞：小學音樂；開發；利用

小學是學生身心發展的關鍵時期，這個時期學生正在逐步形成思想觀、價值觀和審美意識。音樂可以陶冶情操，能夠凈化學生的心靈，在音樂中學生可以明確自己的人生目標和價值方向。因此，在小學階段對學生音樂方面的教育是很重要的，應該建立在傳統對音樂教育的基礎上，對現有的各種資源進行深度的開發與利用，使學生的綜合素質得到升華。本文就小學音樂課程課堂教師資源、教材資源和教學方法的開發以及音樂課程資源的利用進行研究。

一、小學音樂課程資源的開發

1.課堂教師資源的開發

老師是學生獲取知識最重要的途徑，小學音樂老師在教學中起著主導作用。所以，對教師資源的開發是非常有必要的。老師作為靈魂的工程師，應該具有高尚的靈魂和對于教師職業專業的知識，作為音樂老師，與此同時還應具有在音樂方面的修養以及對美的事物的追求，應該有自己獨特的技藝，擅長一種或多種樂器，比如鋼琴、手風琴、二胡等，在教學中可以和學生互動，這樣能夠增加課堂教學的藝術效果，展現教師在音樂方面的個人魅力，拉近師生距離的同時還將學習的內容更加深刻。除此之外，小學音樂老師應該具有好的鑒賞能力和對美的事物的表達能力，在課上播放一些鑒賞的曲子時，能夠正確地引導學生，培養他們識別美、欣賞美的能力，所以開發音樂教師資源是最直接有效的方法。

2.課堂教材資源的開發

教材資源是音樂課堂中最基礎的課程資源，是學生必須學習的資源，具有其他教學資源所代替不了的地位。所以，對教學資源的開發是很有必要的。選取的教材應該具有代表性，由多個鉆研音樂的專家經過大量的詳細地研究而確定，應該具有深刻的教學意義和科學性；同時選取的教材對于知識點難度不能太大。對于小學生而言，由于還不能理解過于深刻的音樂，好多老師會因為知識點難以理解而摒棄一部分內容，造成浪費，所以在音樂課程教材上的選取要從學生的自身出發，對音樂知識點的學習應該選取一些簡單易懂的，最好可以轉換成學生所熟知的領域，能讓學生最大限度地理解音樂枯燥的知識點。對課堂教材資源的開發可以對學生學習音樂起到良好的輔助作用。

3.課堂教學方法的開發

在教學過程中，教學方法是很重要的，好的教學方法可以讓學生在課堂上對所學的知識全部融會貫通，課下也不用抽時間來通過做太多作業來加強鞏固，可以節省學生大量的時間。近幾年來，教育模式改革不斷加深進步，對于音樂在教學方法上的開發也是有必要的。在教學過程中，老師可以根據教材相關的知識點，選擇與之相關的歌曲給學生播放，通過將知識點的講解和運用它所產生歌曲，可以使學生對所學知識、所學的音符的音色更加熟悉深刻；在鑒賞音樂時，可以給學生播放相關的視頻資源、歷史背景，這樣學生就更清楚歌曲所要表達的真正含義，更能融入歌曲中，記憶深刻，培養鑒賞水平。教師可以定期邀請一些優秀的表演者或專業人士在課堂中給學生進行表演，也可以讓學生一起表演，讓學生感受不一樣的學習課堂。

二、小學音樂課程資源的利用

在學習過程中，對所學知識的利用也是小學生學習音樂所必不缺少的內容，學?？梢越M織歌詠比賽，可以以班為單位，也可以是個人比賽，這樣可以增加班級凝聚力，展現個人才藝，增強自信心，讓學習音樂更有價值；在班里，老師可以組織學生參加音樂知識競賽的活動，讓學生自己尋找相關的知識題目，讓知識傳播開來，靈活利用起來，真正地培養學生的音樂能力，開闊自己的音樂視野，讓學生覺得學習音樂更有價值。

總之，小學生對音樂課程資源的開發和利用是非常重要的，隨著社會的不斷進步，對學生的綜合素質也提出了更加苛刻的要求，所以教師要培養學生全面發展。在這種背景下，小學音樂課程資源需要進行開發和利用。因此，在課程開發和利用過程中，可以在老師的正確引導下，讓學生成為主體，能夠積極地充滿求知欲地學習，讓學生對音樂的學習充滿興趣；同時，在對音樂課程資源學習的過程中也要對所學知識進行利用，學?？梢越M織歌詠大賽、音樂知識點競賽等活動，讓學生所學知識與實際相結合，提升個人魅力的同時將所學知識靈活運用，讓知識更有價值。綜上所述，對小學音樂課程資源的開發與利用，可以提高學生的綜合素質，陶冶學生的情操，有利于學生全面發展。

參考文獻：

[1]陳彥如.建構主義課程觀與音樂課程資源的開發和利用[J].中國報業，2011（10）.

[2]王惠琴.淺談音樂新課程實施中的課程資源開發與利用[J].甘肅高師學報，2011（4）.

編輯 魯翠紅