做好初中生思想教育工作的“三結合”原則

田興寶

[摘 要]做好初中生的思想教育工作，要有明確的思路和正確的方法。堅持“三結合”的原則，即點與面相結合、表揚與批評相結合、實效性與持久性相結合，有利于更好地做初中生的思想教育工作。

[關鍵詞]點與面；表揚與批評；實效性與持久性

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0105-01

做好初中生的思想教育工作，從短期看，有利于學校、班級的管理，有利于校風、班風、學風的建設；從長遠看，有助于學生樹立遠大理想、堅定必勝信念，有助于學生形成良好的行為習慣、培養高尚的道德情操，為學生的幸福生活奠基。

那么，怎樣才能做好初中生的思想教育工作呢？

一、要堅持點與面相結合的原則，以點帶面

作為學生思想教育工作主體的教師，尤其是班主任，要指導學生明辨是非，樹立正確的是非觀念，讓學生知道學習生活中哪些事情是對的、哪些做法是正確的，應該大膽實踐，努力堅持；知道哪些事情是不對的，哪些做法是錯誤的，需要在學習生活中努力克服，不斷改進。這是做好學生思想教育工作的基本前提，也是每個學生必須明白的道理。學生畢竟是學生，身上有許多壞習慣、壞毛病，這些毛病有些還是天生的，頑固地影響著學生的思想行為，這就需要教師用自己淵博的知識、豐富的閱歷去引導、糾正。在實際工作中，筆者的做法是利用晨會、主題班會、教育月活動等，有計劃、分階段、有針對性地對學生進行思想教育。針對七年級剛入校的學生，筆者首先引導他們樹立遠大的理想，讓他們對學習生活充滿必勝的信念，激發他們的求知欲望和進取心。剛入校的新生不太清楚學校的規章制度，于是筆者在班級開展了行為習慣養成月教育活動，一邊給學生講解學校、班級的規章制度，一邊引導學生在學習生活中實踐，引導學生養成良好的行為習慣。針對九年級學生對前途的彷徨和迷茫，筆者及時地在班級展開“我的人生我做主”的大討論，讓學生通過討論明辨是非，統一思想，提高認識，付諸行動。針對學生中存在的“讀書無用”思想，筆者一邊通過身邊的典型實例現身說法，一邊引導學生閱讀、收看名人傳記和名人事跡，幫助學生提高思想認識，提升精神境界，讓學生從更高的層次認識學習的重要性。通過這些具體的做法進一步提升了學生的思想認識，培養了學生良好的行為習慣和高尚的道德情操，達到了以點帶面的顯著效果。

二、要堅持表揚與批評相結合的原則，多表揚少批評

對學生做得好的方面，要大力支持，大膽表揚，積極鼓勵學生進取創新；對做得好的學生，更要在班級中大力宣傳，樹立榜樣。也就是讓班級好的方面帶動不好的方面，讓表現好的學生帶動表現不好的學生。其實，在實際工作中，往往會出現一些讓人意想不到的奇跡，達到出人意料的效果，這就需要教師善于觀察，捕捉時機，因勢利導。筆者的做法是，積極、大膽地放手學生組織、開展活動，通過開展活動鍛煉他們的能力，培養他們良好的思想品德。對于在活動中表現優異的個人，筆者會及時進行表揚，尤其是對學困生、問題生在各種活動中的良好表現，更是積極鼓勵，努力激發他們學習生活的積極性和主動性；對于思想認識模糊、經常違紀而屢教不改、影響他人和班級聲譽的學生，要進行適時批評和耐心教育。當然，在對學生進行思想教育的過程中，要堅持表揚與批評相結合、多表揚少批評的原則，多發現學生的閃光點，多表揚學生的優點和長處，激發學生的自信心和榮譽感。

三、要堅持實效性和持久性相結合的原則，做到二者并重，有機統一

對學生的思想教育，在某個階段要針對某些突出問題進行集中教育，爭取取得階段性效果，這就要強調實效性。比如對打架斗毆的違紀學生進行誡勉談話，對學生的安全問題進行集中排查，對學生吃垃圾食品的現象進行集中治理，對學生休息紀律進行集中整頓，等等。對學生的思想教育，貴在長期堅持，做到持之以恒、堅持不懈。比如學生良好的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、生活習慣的養成，需要一個長期的過程，學生良好的思想品德的培養也需要一個長期的過程。這就要求教師要有打持久戰的思想準備，既要有針對性地做好階段性的教育工作，又要有計劃地開展持久的教育工作，做到二者并重，相互促進，有機統一。

總之，做好學生的思想教育工作，是一項長期、艱巨、復雜的工作，既要統籌規劃，遵循原則，又要長期堅持，做到實效性和持久性的有機統一，這樣才能有的放矢、事半功倍。