優化班級管理模式增強德育工作實效

甘維柱

【關鍵詞】 德育工作；班級管理；主題班會；周記；目標激動；

獎懲

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）01—0035—01

高中生有著明確的是非判斷能力，有著自己的思想，有著很強的自尊。在這個前提下，常規的、簡單的班級管理方式已經不能滿足現實工作需要，作為班主任，需要研究在班級管理中如何通過有針對性的主題班會、和學生的周記交流、多與學生在一起、適當的獎勵和懲戒等方法來增強德育工作的實效性。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、充分利用好每周一次的主題班會

班會是對學生進行教育的主陣地，所以應當充分加以利用。每學期開學，我都會對本學期的班會做一個合理的規劃，一般是開展一些有針對性的主題班會。例如，針對學生的苦惱可以設計 “最喜歡做的事和最不喜歡做的事”主題班會；針對學生的理想可以設計“為夢想而飛”主題班會；針對學生與家長之間交流困難等現狀可以設計“寫給父母的信”主題班會等?？傊?，通過主題班會可以更加真實地了解學生的所思所想，可以和學生的感情靠得更近，可以發現學生身上許多平時我們發現不了的優點。所以作為一名班主任，一定要借助主題班會對學生進行思想教育，對每一周學生中出現的問題進行及時的處理和解決，從而為班級管理贏得主動性。

二、充分利用好周記這個和學生交流的有效的平臺

批閱周記也是班級管理和學生進行交流的一個很好的渠道。通過周記可以及時了解和掌握學生一周以來的思想動態，同時對于班級發生的事情也可以及時掌握，而且對于那些不善言談或比較內向朋友較少的學生而言，周記無疑為其打開了一扇與老師溝通和交流的窗口。當然，如果老師能夠真誠地為他們解決他們周記中所反映的問題并能和他們一起分擔他們的苦惱的話，他們寫周記的熱情會得到更大的激發。

三、盡可能多地和學生在一起

和學生一起參加活動，一起經歷困難，一起體驗成功，和學生一起成長會讓學生看到更加真實的老師，會讓他們與你走得更近。如，在一次舉辦圣誕晚會時，晚會現場我為同學們講了一個由全班同學名字串編的圣誕故事（這是我提前編好的），我看到學生們眼中閃著驚喜的光，他們都爭先恐后地表演了節目，那個圣誕夜也讓我深受感動。在事后的周記中，學生們都說這是個難忘的圣誕節，尤其難忘的是那個圣誕故事，他們覺得老師的心是和他們在一起的。又如，八月十五的晚上，我和自己的孩子帶著月餅去宿舍看那些不能回家的學生，他們的滿心歡喜無以言表，而這，對我們來說并不難做到。

四、運用目標激勵

活動是班級的生命，沒有活動的班級將死氣沉沉，不會有活力。因此，班級管理中要結合實際，結合目標，組織一系列學生喜愛的活動，讓學生在活動去展示自我，發展自我，培養能力，為班級做出個人的貢獻。例如，在開展學習達標活動中，讓學生確定奮斗目標，確定競爭對手，確定興趣小組，確定幫扶對象，開展學習方法交流會等，全面促進班級學生學習成績的達標。

任何事情沒有目標動力就不強，有了適當的目標，就像快馬插上了騰飛的翅膀，因此在班級管理中的每一個階段都應給班級確定一個長遠目標、一個中期目標、一個近期目標，并且要求每一個學生也要有自己的長遠目標、中期目標和近期目標。每一目標實現后，都要迅速進行總結、激勵，進而確定下一個目標，這樣就促進了中期目標和長期目標的實現。

五、適當獎勵和懲戒

適當的獎勵會激發學生更強的斗志和信心。在具體的班級管理中，每次比賽我都會通過專門的班會，將獎品和獎狀很鄭重地發給學生，讓他們感受到自己努力的快樂，這樣的獎勵不需要很多的錢但卻能起到很好的效果。不僅如此，我還會將每一次獲獎的學生名字寫在教室的墻壁上。除此之外，在班級管理中適當的懲戒是必要的。因為過多的無效的說教會失去教育的本意，還不如一個小小的懲戒來得有效。同時，作為一名班主任，還要不斷加強學習，不斷提升自己的專業水平，這樣，班主任在做班級管理工作時就會站在一定的理論高度，做起班級管理工作就會更加得心應手。

編輯：蔡揚宗