淺析數學學科教學方法的創新

朱廣建

摘 要：隨著素質教育和新課程改革的深入，對于小學數學教學工作而言，進行教學方法的創新具有必要性。主要就小學數學學科教學的創新方法進行重點研究與論述。

關鍵詞：小學數學；教學；創新方法

21世紀的競爭歸根結底是人才的競爭，而培養人才的重要

手段是教育。隨著我國經濟的不斷發展，社會的不斷進步，我們越來越認識到高素質人才的重要性。因此，提倡素質教育、實行新的課程改革被提上了重要的發展規劃中。對于小學數學教學工作而言，培養具有高素質的學生需要對教學方法進行創新，全面提高學生對數學知識的思考能力與實踐化的應用能力，為他們將來的學習與發展打好基礎。

一、構建良好的師生關系，進行教學環境的創新

良好的師生關系的形成有利于加強師生之間的交流與討論，使學生對于數學教師所講的內容進行有效的理解，更有利于構建良好的教學環境。具體來講，第一，小學數學教師需要在平時的教學中以平等的身份與學生進行充分的交流，再應用有效的數學語言與動作引起學生的學習興趣，融洽師生之間的關系，有效地提高學生學習的質量與能力。第二，小學數學教師需要在課下與學生進行積極的交流，幫助他們解決數學學習過程中出現的問題，注重每個學生的個性與特點，充分調動他們的思考能力，培養他們獨立解決問題的能力。第三，小學數學教師還要與學生進行充分的溝通，幫助他們建立數學學習小組，使他們彼此之間可以取長補短，充分發掘自身潛能，全面提高數學學習成績。第四，小學數學教師需要在平時與學生進行平等的相處，充分開發他們數學學習的個性化思考能力，使其施展出最大的數學應用能力。

二、提高學生的自主學習能力，進行教學理念的創新

進行教學理念的創新對于小學數學教學工作來講，具有十分重要的現實意義。其中一個非常重要的教學理念是培養學生的自主學習能力，使學生自己對數學產生濃厚的興趣。情境教學法是一個可以應用的方式。以小學數學中關于圓的問題來進行舉例說明。小學數學教師可以以生活中的摩天輪為例子，創設出具體的教學情境，一方面使學生深入具體的情境中，對圓的特點以及一些計算公式進行充分的理解，另一方面也活躍了課堂的氣氛，有利于學生在今后的數學學習中將生活中的實物與課本中的數學圖形進行聯系，使抽象的數學知識直觀化、形象化，對提升學生的數學知識水平與應用能力具有重要的作用。

三、應用現代的新型技術，進行教學方式的創新

1.微課教學模式的應用

隨著科技的不斷進步，尤其是網絡信息技術的快速發展，使得網絡多媒體教學模式在眾多學科中進行實踐化的應用。對于小學數學教學來講，應用微課的教學模式對于提高學生的數學成績與數學知識的應用能力將會起到積極的作用。原因在于，微課模式的數學教學工作，將小學教材中的重點知識進行了充分的提煉，大大減輕了學生學習的負擔，還可以使學生應用微課模式中的直觀化方式對數學知識進行進一步的理解，加強了學生在今后學習與生活中對數學知識進行實踐化應用的能力。以一道生活化的應用題進行具體的說明。在裝修領域中，粉刷墻面是一項重要的工作。一名油漆工人每小時的工作效率為粉刷墻面的四分之一，請問他使用三分之一小時粉刷了墻面的幾分之幾？對此，我們可以用微課的方式進行粉刷墻面工作的直觀化展示，使學生對于分數的問題可以進行有效的理解，通過相關的運算，最終得出結論，這名油漆工人使用三分之一小時粉刷了墻面的十二分之一。

2.數形結合方式的應用

數形結合的應用方式對于小學數學教學工作來講具有非常重要的意義。數形結合的具體應用目的是促進小學數學教學工作的生活化，用生活中直觀性的實物或事情，全面提升小學生的思維能力，使他們能將學習到的數學知識進行充分的應用。以小學教材中“三角形面積公式及計算”為例子，進行有效的說明。生活中存在著許多三角形實物，通過對這些實物的測量或者是立體化的展示，小學生會對于三角形面積公式及計算方法進行科學化的理解，可以充分調動起他們學習的積極性，對他們將來良好數學學習習慣的養成會起到重要的作用。

對小學數學學科的創新教學方法進行研究，有利于小學數學教師應用這些方法全面提升學生數學知識的綜合素養，為他們將來的學習打好基礎。

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