多媒體技術在小學數學教學中的應用

甄曉前

摘 要：信息技術發展越來越快，教學方法也在與時俱進。因此，多媒體技術在小學數學的教學中理應得到重視和普及。通過更好地利用多媒體技術，提高小學數學的教學水平和教學成效。從多媒體技術在教學上的優勢、多媒體技術在小學數學教學中的應用策略等方面做出了深入的探討與剖析。

關鍵詞：多媒體技術；小學數學；教學應用

多媒體技術在教學改革中的作用已經越來越重要，它深刻地影響并促進著小學教育的發展與進步。因此，如何在教學過程中運用好多媒體技術，并更好地與學生進行溝通與交流，將多媒體技術個性化的優勢發揮出來，對于教師來說非常重要。將多媒體技術運用到小學課堂中，可以提高課堂效率，有利于培養小學生信息理解、實踐學習等綜合能力。

一、多媒體技術在小學數學教學中的作用

1.多媒體技術具有高效、逼真、直觀等優勢

通過將多媒體技術高效、逼真、直觀的優勢跟小學數學教學的特點相結合，教師可以更加直觀地講解課堂所需要講解的知識點。多媒體技術可以把課堂知識點通過視頻、圖示等方式展現，培養學生的興趣。一旦學生對這種情境產生了興趣，學習的動力也會隨之增加。

2.多媒體技術是動態的，也是靈活的

根據實際教學和教材的需要，多媒體技術可以將很多死板的教學內容變得更加靈活，化靜為動，將知識點靈活生動地展示出來。在普通的數學教學課本中，學生獲得新知識的途徑大部分都是一些沒有動態效果、連貫性不太強的幾幅圖片。而多媒體技術的出現彌補了這個缺失，多媒體技術讓教學更加動感。

3.多媒體技術具有交互功能

在小學數學教學中可以運用多媒體技術交互功能的優勢來簡化習題的設計，使學生可以更好地鞏固知識點。而且利用多媒體技術完成的教學課件會更具有關聯性，以點帶面地提高學生在學習中的參與深度與廣度。另外，人與機器之間也是可以交互的，多媒體技術將視覺和聽覺合一，接收到相關信息后進行反饋，在這種環節中，學生和教師可以當場進行及時互動，提高學生學習的積極性。

二、多媒體技術在小學數學教學中的應用

1.通過多媒體技術的獨特優勢激發學生的求知欲和學習

興趣

小學數學教學中有一個很重要的環節，就是將教學內容導入在教學過程中，教學內容導入的成效直接影響著整體的教學效

果。而多媒體技術可以發揮自身的優勢，將教學內容更加生動形象地導入教學過程中。例如：在教學《比例尺》這一課中，教師可以利用多媒體播放錄像，以“神舟六號”發射為背景，當飛船距離地球300千米左右時在太空中進行翱翔，俯視我們整個藍色星球，教師可以讓學生在紙上畫出這300千米的線段，當學生意識到無法畫出時，便會自然想到實際距離與圖上距離不同的概念。

2.通過多媒體技術讓學生更好地進行自主探究

想要提高學生在學習過程中的效率，必須引導學生開展正確的自主思考行為以及提高學生動手實踐的能力。例如：在《長方體、正方體的認識》這一課的教學上，教師可以在電腦上將正方體、長方體等制作成拆解拼湊的游戲，設置三個不同的關卡，讓學生針對不同的“頂點”“棱長”“面”進行組合，電腦會根據不同的認知操作判斷學生是否過關。通過這樣游戲的形式可以讓學生更好地進行自主研究。

3.通過多媒體技術加強學生的合作意識

通過多媒體技術的教學促進學生對知識點的掌握和理解，同時，在多媒體技術教學課堂中，可以更好地加強學生的合作意識，提高學生的合作能力以及人際交往的能力。在多媒體技術教學的平臺之上，學生自主地去收集信息，并通過相互合作完成學習活動。教師引導學生認識并完成任務，在任務執行前，教會學生合理分工以及合作，從而穩定有序地完成學習活動。多媒體技術教學也為教師及時點撥及引導學生學習提供了一個很好的平臺。

綜上所述，多媒體技術在小學數學教學中有其獨特的優勢，

這些優勢可以提高學生的綜合素養以及小學數學教學的整體質量。小學數學教學在多媒體技術的應用上應該注意循序漸進、協調發展，根據教學目標、內容以及學生的特點進行多媒體技術教學的實施。這樣才可以更好地培養學生的學習興趣，滿足學生的學習需求，全面提高小學數學的教學質量。

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