職業(yè)技能大賽推動鐵道運營專業(yè)教學改革初探

【摘 要】 作者以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院為例，探討職業(yè)技能大賽對高職院校實踐教學和專業(yè)改革的引導和促進作用：完善實踐課程內(nèi)容和教學方法改革，提高技能教學；加大教師掛職鍛煉建設投入，提高教師實踐教學能力；培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高學生技能操作能力；學校與企業(yè)良性互動，加強校企深度合作。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)技能大賽；技能操作；教學改革；作用

近年來，不斷舉辦的各專業(yè)職業(yè)技能大賽，不僅展示了高職院校的教學教改成果和技能水平，還推進了職業(yè)教育改革，對轉(zhuǎn)變教學觀念，推進高職院校與企業(yè)的合作與交流以及各高職院校之間的交流和學習都產(chǎn)生了深遠的影響。但現(xiàn)行的大賽依然存在精英化、重技能而輕理論的傾向，而大多數(shù)學生并沒有真正受益，只有將高職技能大賽與常規(guī)教學融合，才符合教育部對技能大賽“高職技能大賽賽項與專業(yè)教學改革相結(jié)合”的要求。開展技能大賽對專業(yè)建設、教學改革引領(lǐng)作用的研究，在國內(nèi)外都有不少研究成果，但針對鐵道運營類專業(yè)的技能大賽研究甚少，迫切需要探索和實踐職業(yè)技能大賽對高職鐵道運營類專業(yè)教學改革的促進研究。

一、完善實踐課程內(nèi)容和教學方法改革，提高技能教學

鐵道運營管理專業(yè)改革中，將專業(yè)實踐課程內(nèi)容改革與技能大賽緊密結(jié)合，牢固樹立嚴謹教學、規(guī)范操作程序的教學思想，把技能大賽內(nèi)容和作業(yè)標準貫徹于日常實踐課程教學，結(jié)合現(xiàn)場工作實際和行業(yè)標準，設計切合實際的實踐教學內(nèi)容，通過汲取技能大賽內(nèi)容和要求對原有實踐教學內(nèi)容進行改造，不斷補充和完善實踐課程教學，讓技能大賽的精英化教育向著普及化發(fā)展。

鐵道行業(yè)的接發(fā)列車技能大賽，在需要《鐵路行車規(guī)章》課程知識的基礎上，輻射鐵道運營類所有專業(yè)課程，通過課程內(nèi)容的重新梳理和課程體系重建，將技能大賽對競賽選手的知識、技能和素質(zhì)要求融入實踐課程教學中，按照現(xiàn)場實際的工作任務、工作要求、工作程序和工作標準組織實踐教學體系，形成圍繞實際工作標準的新型技能教學訓練內(nèi)容，同時結(jié)合我院學生進行車站值班員、助理值班員、信號員、扳道員、連結(jié)員等相關(guān)工種職業(yè)證書的考取，形成西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院鐵道運營類專業(yè)技能教學特色，促進技能教學質(zhì)量的大幅度提高。既發(fā)揮技能大賽的選拔激勵和引領(lǐng)示范功能，又克服技能大賽與校內(nèi)教學孤立的局面。

二、加大教師掛職鍛煉建設投入，提高教師實踐教學能力

職業(yè)教育的主要教學形式是實踐教學和應用教學，要求教師隊伍不僅有扎實的理論知識，還要有較強的實踐操作能力，所以，培養(yǎng)教師熟練的動手能力、團隊協(xié)作意識以及創(chuàng)新性思維是至關(guān)重要的。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院鐵道運營類專業(yè)教師中青年教師占94%，青年教師是本專業(yè)教學和實訓的骨干，但85%的青年教師沒有現(xiàn)場實際工作經(jīng)歷，缺乏鐵路企業(yè)實際操作經(jīng)驗。早在2011年，學院鐵道運營管理專業(yè)教師就已完成省級課題《陜西省職業(yè)院校教師企業(yè)實踐的現(xiàn)狀及對策研究》的研究，形成一系列完整的教師進企業(yè)掛職鍛煉積累實際經(jīng)驗的理論體系。提高鐵道運營類專業(yè)教師實踐教學能力，應根據(jù)《陜西省職業(yè)院校教師企業(yè)實踐的現(xiàn)狀及對策研究》的研究成果，結(jié)合學院有關(guān)政策，青年專業(yè)教師到鐵路運輸企業(yè)掛職鍛煉六個月到一年時間，鍛煉實際操作能力，學習鐵路運輸企業(yè)新理論、新技術(shù)和先進生產(chǎn)經(jīng)驗，將學習成果轉(zhuǎn)化為校內(nèi)實踐教學內(nèi)容。

組織有工作經(jīng)驗教師和企業(yè)掛職鍛煉教師成立技能大賽指導小組，邀請鐵路運輸企業(yè)專家和校企合作單位技術(shù)骨干共同研討競賽方案、設計競賽內(nèi)容，形成完整的技能大賽訓練方案，通過參加國家級、省級及行職委組織的各種技能大賽，對訓練方案進行檢驗和反饋，不斷修正訓練內(nèi)容和方案，并將訓練內(nèi)容和方案應用于日常教學和培訓工作中，循環(huán)反復，不斷完善實踐教學內(nèi)容，提高教師實踐教學能力。

三、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高學生技能操作能力

在日常實踐教學中，嚴格按照行業(yè)操作標準，注重細節(jié)，考核學生對實踐教學目標的達標情況。根據(jù)技能操作能力進行選拔，定期組織年級各種層次的專業(yè)技能大賽，培養(yǎng)學生對理論知識和專業(yè)技能的綜合運用能力。通過日常訓練和技能大賽的方式，形成技能訓練普遍化，技能大賽制度化的實踐教學體系，使技能大賽與常規(guī)實踐教學融會貫通，使全部學生有機會接受精英化教育，并形成“工學結(jié)合、賽教相長”的學習氛圍。使學生了解職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和崗位職責與操作規(guī)范，全面提高學生的技能操作能力，與就業(yè)崗位實現(xiàn)無障礙銜接。

四、學校與企業(yè)良性互動，加強校企深度合作

校企合作的核心是產(chǎn)學合作、工學結(jié)合、雙向參與。鐵路企業(yè)參與競賽全過程，根據(jù)產(chǎn)業(yè)實際工作需求對賽項進行指導，為大賽提供專家、裁判、技術(shù)標準及相應設備，使技能大賽更貼近現(xiàn)場實際工作情景，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。通過技能大賽推進校企合作的深度，依托企業(yè)建立實訓基地，把“校企合一”作為最終實現(xiàn)目標，努力把課堂、生產(chǎn)性實訓場所設在生產(chǎn)一線，使學生在校內(nèi)完成理論知識和實訓環(huán)節(jié)學習后，到鐵路企業(yè)頂崗實習，體驗真實的社會實踐和生產(chǎn)勞動。

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院在2014年參加全國鐵道職業(yè)教育教學指導委員會主辦，鐵道運輸專業(yè)教學指導委員會承辦的全國鐵路職業(yè)院校鐵道交通運營管理專業(yè)“接發(fā)列車技能大賽”，獲得雙線組二等獎、單線組三等獎和團體三等獎的成績。以技能大賽促進學生技能的訓練，對提高學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生了巨大的促進作用，對職業(yè)教育的特色教育產(chǎn)生深遠的影響。總之，職業(yè)技能大賽隊職業(yè)院校教學改革和專業(yè)綜合改革具有一定的推動作用，但是職業(yè)技能大賽要求與職業(yè)院校實踐教學標準又有很大區(qū)別。這就要求職業(yè)院校在可持續(xù)發(fā)展中，正確對待職業(yè)技能大賽的促進作用，校內(nèi)實踐教學，應該在職業(yè)技能大賽的引導下，在工學結(jié)合的基礎上，提高技能教學，提高教師實踐教學能力和學生技能操作能力，實現(xiàn)“以賽促教，以賽促學”的目標。

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【作者簡介】

王艷艷（1978-）女，陜西渭南人，碩士研究生，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院交通運輸系副教授，主要研究方向：交通運輸規(guī)劃與運輸組織優(yōu)化.