西北大學研究生招生工作的歷史研究與啟示

【摘 要】 本文以西北大學檔案館館藏檔案為依據，從歷史和個案的視角，對1956-1966年西北大學研究生招生工作進行了系統梳理，認為研究生招生工作有計劃性、多樣性、不均衡性、不連續性、重視導師意見等特點。指出在此期間積累的經驗和教訓：嚴格執行國家政策，嚴把招生質量關；研究生招生工作還處于探索期，在制度設計、執行操作等方面還有不足。

【關鍵詞】 研究生教育；招生工作；檔案；經驗；教訓

一、引言

研究生教育是培養高層次人才的主要途徑，是國家創新體系的重要組成部分。從1950年到1965年，我國共招收研究生22700多人。[1]經過六十多年的發展，尤其是改革開放以來，我國已經邁入了研究生教育大國行列；西北大學的研究生教育也取得了顯著成績。然而，和發達國家相比，我國距離研究生教育強國相差甚遠；與國際和國內一流大學相比，西北大學的研究生教育在創新方面仍存在巨大差距。創新是研究生教育的靈魂。“實現兩個百年發展目標”、落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》以及實施“一流大學和一流學科”建設，對創新研究生教育提出了新要求。實現創新的路徑之一就是從歷史中進行借鑒。本文以西北大學館藏檔案為依據，試圖從歷史和個案的視角，對1956-1966年西北大學研究生招生工作進行系統梳理，總結研究生教育的經驗和教訓，以期為學校“雙一流”建設和研究生教育提供有益的借鑒。

二、西北大學研究生招生工作的實踐

1、西北大學開展研究生教育的基礎

（1）國家對人才的迫切需求為高等學校開展研究生教育提供了現實需要。1956年，我國社會主義改造基本完成，進入了社會主義建設探索時期。“為適應國家各項建設突飛猛進的新形勢，高等教育必須迅速地培養大量忠實于祖國社會主義建設事業的技術干部、管理干部、師資和科學研究人才，并保證提高培養干部的質量，提高科學技術水平和政治水平，以趕上國家的需要。”[2]部分高校和中國科學院為滿足這一需要，積極開展研究生教育的實踐。當時全國十四所綜合大學研究生教育的主要任務是為高校和科研機構培養師資和科學研究人才。

（2）學校擁有一批著名教授，為開展研究生教育提供了師資力量。1956-1966年，歷史學科有侯外廬教授、陳直教授、陳登原教授、馬長壽教授，文學學科有付庚生教授、劉持生教授，地質學科有張伯聲教授、楊鐘健教授、夏開儒教授、霍世誠教授、王永焱教授，物理學科有岳劼恒教授、江仁壽教授、田渠教授，化學學科有馮師顏教授、數學學科有楊永芳教授、劉亦珩教授、劉書琴教授，生物學科有吳養增教授、李中憲教授、陳兆騮教授等一批著名教授在西北大學執教，為學校開展研究生教育提供了師資保障。

（3）科學研究、學科建設等為開展研究生教育提供了條件保障。學校立足西部，主動面向國家經濟建設和社會發展的需要，地質、物理、化學、歷史等學科積極開展科研工作并取得了突出成績。以地質系為例，1949-1959年，地質系教師完成科學論文77篇，完成調查和研究近50項。[3]科學研究不僅推動了學科發展，也為開展研究生教育提供了條件保障。

2、研究生招生政策

1949-1966年研究生招生政策，經歷了“從最初的推薦、審查，以政治素質為主的政策，到嚴格的政治審查基礎上的選拔考試政策，然后重回政治審查的老路，接著是教育大革命下的研究生擴招，然后又進行調整、鞏固、充實、提高，采用嚴格的選拔考試，接著又回到四清運動下的推薦、審查方式，直到最后的停止招生”。[4]西北大學嚴格按照國家要求，認真做好招生工作的各個環節，確保研究生招生質量。

3、研究生招生專業、招生計劃和錄取情況

1956年7月11日，中華人民共和國高等教育部公布了《1956—1957學年綜合大學等院校招收副博士研究生計劃》，批準西北大學在光學（旋光方面）招收2名副博士研究生，由岳劼恒指導；同時批準西北大學在幾何、函數論、普通物理、光學、分析化學、物理化學、政治經濟學共計7個專業招收二年制進修師資研究生共計13人。[5]經過考試選拔，最終錄取副博士研究生3名，其中光學2名、中國哲學和社會思想史1名；錄取師資進修研究生13名。這標志著新中國成立后西北大學在研究生教育方面邁出了具有里程碑意義的一步，正式開始了研究生教育的實踐與探索。

說明：1.本表數據根據1956-1966年西北大學館藏檔案統計。2.光學、自然地理、構造地質、民族史4個專業分別包括1957年招收研究生的5名計劃，其中物理1名、地理1名、地質1名、歷史2名。

4、西北大學研究生招生的特點

（1）計劃性。1956-1966年，我國研究生教育事業具有非常明顯的計劃性特點。從中央到各單位，不僅有長期的規劃，而且有中期計劃和短期計劃。高等教育部先后制定了《高等教育十二年規劃（草案）》和《第一個五年計劃（1953-1957）》等。計劃在十二年內招收研究生35500人，[6]其中，下達給西北大學的研究生招生計劃為9個專業195人；[7]計劃在1953-1957年每年分別招收研究生2887人、1145人、1824人、2363人、2575人。[8]

西北大學也制定了《西北大學十二年規劃》《西北大學第一個五年計劃》和《西北大學1963-1972年培養研究生規劃》。1956-1967年，學校在漢語言文學、歷史學、數學、物理學、化學、動物學、植物學、自然地理、經濟地理、地質學共計10個專業計劃招收研究生201人，畢業研究生總數113人。同時，計劃在第一個五年計劃招收研究生13人。[9]

此外，招收研究生的各個高等學校還需要制定年度研究生招生計劃并上報高等教育部審核批準。以1956年為例，西北大學上報高等教育部的研究生招生計劃為：中國哲學和社會思想史、光學專業招收四年制副博士研究生各2名；計劃招收光學1名、幾何1名、函數論2名二年制進修師資研究生。[10]教育部最終批準西北大學在中國哲學和社會思想史、光學專業分別招收2名副博士研究生，招收二年制進修師資研究生幾何1名、函數論2名、普通物理2名、光學2名、分析化學2名、物理化學3名、政治經濟學1名。[11]

（2）多樣性。首先，從研究生的稱謂看，既有副博士研究生，也有進修師資研究生，還有普通研究生。1956年，西北大學計劃招收副博士研究生4名，其中光學2名、中國哲學和社會思想史2名；最終錄取了光學2名、中國哲學和社會思想史1名；計劃招收進修師資研究生13名，最終錄取了13名。1957年3月25日，高等教育部“決定不用‘副博士研究生這個名稱，去年招收副博士研究生一律稱為研究生。”[12]西北大學的進修師資研究生也僅僅招了一屆。

其次，從學制看，有二年制、三年制、也有四年制。1956年，西北大學招收的師資研究生學制為二年，副博士研究生學制為四年。1957年，高等教育部決定暫不招收二、三年制的研究生，只招收四年制研究生。1959-1966年，研究生的學制均為三年。

第三，從研究生入學考試科目的計分標準看，有四級計分和百分制計分。1956年招收的副博士研究生入學考試，《馬列主義基礎》成績按照四級計分，外語和專業課成績按照百分制計分。

（3）不均衡性。首先，從學科門類和專業看，研究生招生呈現出不均衡的特點。從表一可以看出，招收研究生的專業數和錄取人數，文科遠遠低于理科。僅有4個文科專業專業招收了6名研究生，所占比例分別為21.1%和13.0%；15個理科專業招收了40名研究生，所占比例分別為78.9%和87%。從圖一和圖二可以看，無論是分專業招收研究，還是分年度招收研究生，均呈現出劇烈震蕩的特點。就年度招收研究生的特點而言，這是由于“1953年完成了大規模的院系調整，產生許多單科院校，急需大量補充師資，所以對應的師資研究生數量激增。……同時從1955年開始招收四年制的副博士研究生，極大地激勵了廣大知識分子積極向現代科學進軍的愛國熱情和激情，所以招生人數持續增加，到1956年重新達到了一個新高。”[13]1961年，陜西省高教局為了給省屬高校培養師資，除了給教育部批準的專業和導師增加為省內培養研究生計劃4名外，又增加了7個專業和8名導師計劃招收12名研究生，使得該年研究生招生達到了歷史最高。

其次，從各專業完成招生計劃看，也表現為不均衡的特點。期間有7個專業沒有完成招生任務，少錄取研究生11名。具體為：1956年的中國哲學和社會思想史專業1名，1957年的物理專業1名、地理專業1名、地質專業1名、歷史2名，1959年的分析化學專業1名，1964年的地貌學專業1名、民族史專業2名，1965年的區域地質專業1名。究其原因，一是報考人數太少甚至無人報考，如1957年報考全部4個專業的人僅有1人；1959年報考物理化學的僅2人，而分析化學專業沒有人報考。二是嚴格堅持“保證質量、寧缺毋濫”的原則，如1964年“由于民族史和地貌學考生成績很差，離最低錄取標準較遠，決定不予錄取。”[14]

（4）不連續性。從表二可以看出，西北大學共有四年沒有招收研究生，分別是1957年、1958年、1963年、1966年。具體原因各有不同：1957年，西北大學計劃招收收研究生5名，其中物理1名、地理1名、地質1名、歷史2名。1957年是由于“我校本學年招考研究生，只有一人報考，未錄取。”[15]1958年是由于招收研究生來源困難，高等教育部停止了絕大多數高校的招收研究生工作，其中就包括西北大學。當年全國共招收研究生275名，其中農科9名、林科6名、師范242名、文科13名、理科5名；工科、醫藥、財經、政法、體育、藝術均停止招生。[16]1963年是由于西北大學發現在研究生培養工作中存在許多問題而主動停止招生。1966年，西北大學在分子物理等6個專業計劃招收研究生10名，但是由于“文革”開始，從此開始停止研究生招生工作長達12年之久。

（5）重視導師的意見。研究生指導教師是研究生教育的關鍵。教育部明確要求，“高等學校研究生的錄取名單，應由研究生的導師提出意見，經教研室和系主任審核，報校長和校務委員會批準。”[17]“錄取時應該充分尊重導師的意見，錄取名單最后應交由校委會通過。如果導師意見與其他方面意見有不同時，應該共同商討研究，力求做出的決定，確有充足的依據，各方面滿意。”[18]同時，還對導師帶研究生的人數做出了如下規定：“業務水平高，科學研究開展得好，對研究生培養有經驗的導師，如條件許可，一般在同一時期可帶4-5名研究生，不能再多；業務水平高，但對培養研究生的經驗不夠，科學研究開展得還不夠好的導師，如條件許可，一般可只帶1-2名研究生；業務水平一般的教師，不應招收研究生。”[19]此外，“在一定范圍內允許導師挑學生，學生選導師”。西北大學在錄取研究生時，嚴格執行國家規定，如地質系、歷史系經過系務會議討論并征得指導教師的意見，提出了初步錄取意見。

三、結論和啟示

1、中華人民共和國高等教育部于1956年7月11日、1956年8月9日批準西北大學在光學、中國哲學和社會思想史專業分別招收副博士研究生2名。這標志著西北大學在新中國成立后在研究生教育方面邁出了具有里程碑意義的一步，正式開始了研究生教育工作。

2、西北大學立足西部，肩負建設西北的使命，嚴格執行國家政策，嚴把招生質量關，研究生招生工作總體良好，積累了豐富的經驗。如在考試和錄取中，實行推薦報考、政治理論課以平時成績代替、重視導師在錄取中的作用、規定導師的招生人數、重視對導師的考核等做法，對今天的研究生教育和學校“雙一流”建設具有重要的借鑒意義。

3、受當時環境的影響，研究生招生工作還處于探索期，在制度設計、執行操作等方面還有不足。如沒有指定參考書目，不利于考試備考；一些專業不能完成研究生招生計劃，還不時出現研究生停招現象等。因此，今天的研究生教育需要吸取教訓、不忘初心、回歸本質，需要遵循教育發展規律，需要一個健康、和諧、有序的發展環境，需要充分發揮高校的辦學自主權。

【注 釋】

[1][4] 谷秀娟.我國研究生教育的歷史考察（1949—1966）[D].湘潭：湘潭大學哲學與歷史文化學院，2007.Ⅰ.24-25.

[2][6] 高等教育部.高等教育十二年規劃（草案），西北大學檔案，案卷號：1956-1-永久，41、2，西北：西北大學檔案館.

[3] 安三元.西北大學地質系十年來科學研究工作的回顧與展望，西北大學學報（自然科學版），1959.2.107-116.

[5] 高等教育部.1956—1957學年綜合大學等院校招收副博士研究生計劃，西北大學檔案，案卷號：1956-8-定期，111，243-244，西安：西北大學檔案館.

[7] 西北大學.進行規劃工作的幾個文件，西北大學檔案，案卷號：1956-1-永久，87，西安：西北大學檔案館.

[8] 高等教育部.中華人民共和國高等教育部下達第一個五年計劃，西北大學檔案，案卷號：1956-1-長期，10，西安：西北大學檔案館.

[9] 西北大學.西北大學十二年規劃（草案），西北大學檔案，案卷號：1956-1-永久，71，西安：西北大學檔案館.

[10] 西北大學.西北大學上報高等教育部1956年研究生招生計劃的電報稿，西北大學檔案，案卷號：1956-8-定期，63.

[11] 高等教育部.1956年暑假高等學校招考副博士研究生、進修師資研究生選拔專業、人數，西北大學檔案，案卷號：1956-8-定期，243-244、246.

[12] 高等教育部.中華人民共和國高等教育部通知關于研究生的名稱問題，西北大學檔案，案卷號：1957-4B-長期，5，西安：西北大學檔案館.

[13][16] 谷秀娟.我國研究生教育的歷史考察（1949—1966）[D].湘潭：湘潭大學哲學與歷史文化學院，2007.5.26、25.

[14] 西北大學.關于報送1964年研究生初步錄取名單的函，西北大學檔案，案卷號：1964-25A-永久，51，西安：西北大學檔案館.

[15] 西北大學.我校1957學年度未錄取研究生的報告，西北大學檔案，案卷號：1957-4A-永久，132.

[17] 教育部.1962年研究生選拔考試辦法，西北大學檔案，案卷號；1963-36B-永久，6，西安：西北大學檔案館.

[18] 教育部.關于今年高等學校研究生新生錄取工作問題，西北大學檔案，案卷號：1962-25-永久，9，西安：西北大學檔案館.

[19] 高等教育部.關于今年招收四年制研究生的幾點意見，西北大學檔案，案卷號：1957-17-定期，西安：西北大學檔案館.

【作者簡介】

王旭州，西北大學檔案館館長，從事檔案管理與研究工作.