基于人才成長視角的學校德育研究

楊惠娟

摘 要：良好的學校德育體系、方式，對促進學生的全面發展，保證人才培養的質量和正確方向起著決定性作用。教育的價值屬性決定了德育在教育系統中的核心地位，德育作為青少年教育的重要組成部分，對其品德發展具有十分突出的作用。文章從完善學校的德育制度、積極營造德育環境、采用豐富的德育途徑等方面對此進行研究。

關鍵詞：德育；視角；教育；人才；發展

中圖分類號：G621；G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）09-0004-01

傳統教學模式下，由于過分強調學習成績的重要性而輕視了德育在教學中的作用，致使學生在學習過程中出現了一些問題。面對傳統教學模式下的弊端，教師只有發揮德育在教學中的作用，把德育作為教學的根本，在德育的基礎上展開教育，才能使教育工作取得良好的成效。

一、完善學校的德育制度，切實做到德育首位

對于學生來說，學校是學生的第二個家，對學生的成長起著非常關鍵的作用。所以，教師必須要加強德育的力度，以保證學生的健康成長。教師要改變傳統的教學模式，改變灌輸式的教學方法，善于利用課本內容啟發學生，并且引入適當的拓展訓練來開展對學生的德育。學生的發展跟家長聯系很密切，因此，學校要多跟家長保持聯系，經常和家長進行良好的溝通，隨時讓家長知道學生在校的情況。這樣，學校和家長同時作用，促進學生的健康成長，從而使學校真正成為家長的學校。這是使學生順利、健康發展很有效的一種方式，對學生的德育很重要，因此要深入貫徹落實。

教師在上課的時候，可以依據課本中所講內容啟發學生，讓他們自己感悟文中主要人物的高貴品質和值得自己學習的地方，并分組討論，然后各組根據情況給出自己組內討論的結果。教師要根據學生學習和性格的情況進行分組，并強調每個學生都要發表自己的見解，然后根據每個學生的觀點各組總結后反饋給教師。在反饋給教師的時候，要對教師說明觀點的每一部分是哪個同學分析出來的。針對家長和學校的聯系方面，教師可以多召開家長會或者多進行家訪，這些方式可以幫助學校跟家長建立良好的溝通。除此之外，學校方面還可以和家長建立網絡上的聯系，使溝通更加高效。

二、營造良好的校園氛圍，積極創造德育環境

教師經常批評教育學生，收效不是很明顯，而且時間久了他們會產生抵觸心理。因此，教師可以通過給學生營造良好的校園氛圍，讓他們有一個良好的學習環境。這樣，學生就可以從身邊的人和事中學習到很多可貴的品質，并受到潛移默化的影響。時間久了，學生也會受到很明顯的影響，養成樂于助人、互相幫助等良好的品質和習慣。教師是學生學習的榜樣，其在學校的一舉一動都會被學生學習并模仿。所以，教師在學校要嚴格要求自己，給學生們樹立良好的榜樣，進而達到德育的目的。

同時，學校在招聘校園管理人員和教師的時候，要保證他們的思想素質過硬，能給學生做好榜樣。學校應要求相關人員在校園中打掃衛生、修剪樹木時要保持良好的形象，還要讓學生看到教師及職工身上的高貴品質，為他們創造一個良好的校園氛圍。這樣，學生耳濡目染，比教師自己講的效果要好很多。教師在學生出現問題或者有什么事情時，要耐心教導，讓他們看到老師身上的發光點，這樣他們對老師的崇敬就會只增不減，從而更容易影響他們的行為。因此，教師要從小事做起，給學生做好榜樣，讓學生在良好的氛圍中健康成長。

三、采用豐富的德育途徑，有效拓展德育實踐

德育和日常上課一樣，只有提高學生的興趣，學生才會有動力去實踐。單純的說教終究不是最有效的方法，時間久了學生會感到枯燥、無味，并不能達到教師預想的效果。所以，教師要想提高學生的學習興趣，就要改變原來的單純的說教方式，采用講故事、講笑話、學習具體的案例等方法，這些方法能加深學生的印象，取得很好的效果。而改變了原來的教學方式后，學生會感到很好奇，學習的勁頭會更大，效果會更明顯。

同時，為了提高學生的學習興趣，教師還可以把身邊的人和事講給學生聽，讓他們感受到高貴品質的巨大力量。學生最喜歡看的就是動畫片，教師可以編排一個具有童話色彩的話劇或者是情景劇，讓學生參與其中，融入到故事中去，真切地感受人物的高貴品質，從而提高他們對德育的興趣。教師還可以給學生看一些“感動中國”人物的視頻或者資料，并在這個過程當中給予講解，讓他們能看懂、看會。多樣的形式在很大程度上提高了學生的興趣，增強了他們的好奇心。

四、結束語

總之，德育工作在學校教育中是非常重要的，對學生的影響更是巨大的，良好的德育對學生未來的成長起著關鍵性的作用。而教師承擔著“育人”“教書”的雙重職責，必須為人師表，率先垂范，通過言傳身教去影響學生、感染學生。因此，教師在日常教學中要重視德育，讓德育真正成為教育教學的基礎。只有這樣，學校教育才能有更加長遠的發展，學生們才能快樂地學習、健康地成長。

參考文獻：

[1]李燕.生本教育視角下學校德育模式建構的研究[D].廣西師范學院，2013.

[2]丁銀輝.加強小學德育有效性的策略[J].教學與管理，2010（02）.