低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域游戲中的運用探究

（江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭幼兒園，江蘇 如皋 226551）

摘 要：區(qū)域游戲中靈活運用低結(jié)構(gòu)材料，可以發(fā)揮區(qū)域游戲促進幼兒成長的作用。文章從低結(jié)構(gòu)材料進入?yún)^(qū)域游戲?qū)τ變撼砷L的意義、低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域游戲中的運用實踐、低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域游戲中的收集與投放要點等方面進行研究。

關(guān)鍵詞：大班幼兒；低結(jié)構(gòu)材料；區(qū)域游戲；靈活運用

中圖分類號：G614 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）07-0074-01

區(qū)域游戲是促進幼兒成長的重要方式之一，對于大班幼兒而言，由于他們已具有一定的自由選擇游戲材料并進行有效游戲的能力，因而區(qū)域游戲更能促進他們的成長。要想充分發(fā)揮幼兒的自主能動性，必須賦予幼兒更多動腦、動手的機會，在區(qū)域游戲中引入低結(jié)構(gòu)材料便可以保證幼兒的自主性發(fā)揮。基于這樣的思路，本文作者開展低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域游戲中靈活運用的實踐研究，并取得了豐碩的成果。

一、低結(jié)構(gòu)材料進入?yún)^(qū)域游戲?qū)τ變撼砷L的意義

所謂低結(jié)構(gòu)材料，是指能夠在激發(fā)幼兒想象力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新出多種形式與內(nèi)容的游戲且能夠在生活中方便取得的游戲材料。低結(jié)構(gòu)材料通常來源于生活中的廢舊物品。所謂區(qū)域游戲，是指在具有某一功能的區(qū)域開展的游戲，區(qū)域一般包括積木區(qū)域、角色扮演區(qū)域、繪本閱讀區(qū)域、音樂表演區(qū)域、科學探究區(qū)域、美工區(qū)域等，這些區(qū)域各具功能和特色，是幼兒喜歡的場所。教師通過實踐發(fā)現(xiàn)，如果只給幼兒提供一些現(xiàn)成的游戲材料，即使材料再鮮艷、再新奇，其所能引發(fā)的幼兒的興趣也不會持續(xù)太久，常常是幾天最多兩周之后，幼兒就失去了興趣。對于大班幼兒而言，他們對游戲的心理期待并不完全是被動接受，有時會出現(xiàn)較明顯的自主意識。幼兒在這種自主意識的驅(qū)動下，通常表現(xiàn)出對某種事物的濃厚興趣。大班幼兒的智力水平雖然相對于小中班幼兒而言有明顯提升，但畢竟還處于初級階段，因此所選擇的材料多是一些簡單、易取的物品，也就是低結(jié)構(gòu)材料。另外，在組織幼兒開展區(qū)域游戲的過程中，教師注意到幼兒喜歡擺弄自己帶來的一些玩具，這些玩具有的并不是現(xiàn)成的，或是由父母制作的，或是幼兒自己鼓搗出來的。這些材料能讓幼兒的注意力持久，有時還能讓多個幼兒自發(fā)組成小組，專注于這些材料的游戲。可見，低結(jié)構(gòu)材料進入?yún)^(qū)域游戲，從某種程度上講，是區(qū)域游戲發(fā)展的必然。在區(qū)域游戲中引入低結(jié)構(gòu)游戲材料，能讓幼兒專注于這些材料，發(fā)揮更多的想象力和創(chuàng)造力，會使游戲更持久地彰顯其價值。因此，如何靈活運用低結(jié)構(gòu)材料，使之促進區(qū)域游戲更好地發(fā)展、使區(qū)域游戲更好地發(fā)揮培育幼兒的作用，就成為幼兒教育研究的重頭戲。

二、低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域游戲中的運用實踐

第一，材料的選擇尊重幼兒的自主性。要想選擇合適的低結(jié)構(gòu)材料，必須重視幼兒的認知特點，尊重幼兒的選擇。實踐表明，大班幼兒通常對組合性的材料比較感興趣。比如，兩個瓶子的蓋子是否可以互換并旋上，三個或四個不同形狀的瓶子分別能支撐起多大的重量，用常見的廢棄物品作為積木進行搭建等。當然，也有一些幼兒對制作類的材料比較感興趣。比如，在可以涂鴉的地方盡情涂畫，在形狀不變的情況下通過顏色的改變使原來的物品面目全非等。因此，從幼兒認知特點出發(fā)選擇游戲材料，是實踐的第一條經(jīng)驗。

第二，低結(jié)構(gòu)材料講究多區(qū)域重復使用。低結(jié)構(gòu)材料的靈活運用，主要體現(xiàn)在多個區(qū)域游戲中對同一個或同一組低結(jié)構(gòu)材料的重復使用。比如，同一組易拉罐，在美工區(qū)域游戲中可以成為制作籃子的基礎(chǔ)性材料，在搭建區(qū)域游戲中可以成為挑戰(zhàn)重疊高度的道具，在科學探究區(qū)域游戲中則可以成為感知溫度傳遞的研究對象等。這種重復性既來自幼兒自身的選擇，也來源于教師對游戲的有意識指導，一物多用是低結(jié)構(gòu)材料發(fā)揮其價值的重要途徑。

第三，低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域游戲中“靈活運用”的要義，在于促進幼兒的成長。所謂低結(jié)構(gòu)材料的“靈活運用”，實際上指的是幼兒在教師的靈活指導下，通過對低結(jié)構(gòu)材料的靈活運用獲得智力成長。從低結(jié)構(gòu)材料的選擇，到小組對這些材料的運用場合的設(shè)計，再到不同區(qū)域中相應材料的運用等，都需要幼兒的積極參與。這樣的體驗過程，往往可以成為幼兒智力成長的重要過程。

三、低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域游戲中的收集與投放要點

選擇和收集什么樣的材料，如何在區(qū)域游戲中投放材料，是設(shè)計區(qū)域游戲的重要內(nèi)容。要想讓幼兒在區(qū)域游戲中真正得到成長，就必須重視低結(jié)構(gòu)材料的收集與投放。研究表明，低結(jié)構(gòu)材料的收集最好是常見性與新穎性共存，這看似矛盾，但實際上強調(diào)的是讓常用的閑置物品發(fā)揮其新穎的游戲功能，這是最能贏得幼兒喜歡的。而這些材料的投放，最重要的是投放主體與投放時機的確定。投放主體應該盡量讓幼兒充當，投放時機則最好是在區(qū)域游戲的功能已基本發(fā)揮需要再補充新的游戲材料時，這往往可以讓原有相對熟悉的游戲更具吸引力。

四、結(jié)束語

總之，低結(jié)構(gòu)材料的靈活運用可以更好地發(fā)揮區(qū)域游戲促進幼兒成長的作用。低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域游戲中的有效運用，會在很長一段時間里都是研究熱點，而且所謂靈活運用也具有一定的時效性。因此，教師應對這一主題進行持續(xù)性研究，更好、更深地挖掘區(qū)域游戲的功能和價值，以期更好地發(fā)揮低結(jié)構(gòu)材料在區(qū)域游戲中的作用。

作者簡介：周雪芹（1992-），女，江蘇如皋人，從事幼兒教育研究。

參考文獻：

[1]張秋麗，徐淑松.積木區(qū)里的角色游戲——用低結(jié)構(gòu)材料創(chuàng)建多功能角色區(qū)[J].學前教育，2016（03）.

[2]楊佳紅，劉志清.大班區(qū)域活動低結(jié)構(gòu)材料的投放與指導[J].山東教育，2015（17）.