淺談新課改下高中班主任應如何開展德育工作

陳光躍

摘 要：德育使教師可以有目的、有計劃地讓學生受到良好的思想、政治、道德等方面的教育，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。新課改對學生的素質的要求更高，對學生的品質要求更嚴格，這就要求高中班主任必須不斷更新自己的教學理念與手段，為給學生的成長指明方向做出努力，使其受到優質的德育，從而促進自身健康、全面地發展與進步。在實際教學實踐中，認真貫徹“以生為本”等素質教育理念，對新課改下的高中德育工作的高效開展展開研究，以此為基礎，討論高中班主任應如何開展德育工作。

關鍵詞：高中；班主任；德育工作；做好表率；加強溝通；實踐活動

班主任是實施德育的最主要責任人，在高中生的生活中扮演“指路明燈”的角色。因此，高中班主任必須提高自身的道德素養，與學生進行交流，了解高中生真正所需的德育究竟是什么，改革陳舊的德育內容，使高中生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的大好青年。下面，筆者從班主任為學生做好表率、加強與學生的溝通、開展德育實踐活動三個方面，討論新課改下德育工作的教學手段。

一、班主任要為學生做好表率

我國一直都有“言傳身教”的教育理念，教師一直是學生模仿的對象，教師的言詞、肢體動作等都會潛移默化地影響學生。因此，班主任在開展德育工作時，一定要注意為學生做好表率，以自身的魅力與高尚的情操來感化學生。比如，教師看到垃圾，隨手撿起，也會讓學生懂得愛護環境，不可亂扔垃圾。另外，班主任只有為學生做好表率，才可以使學生信服自己，在真正的德育中，不論獎懲，都可以使學生心悅誠服，毫無怨言。我們班每月都會舉行一次大掃除。然而，我發現，很多學生將大掃除活動看成是玩樂的場所，總是打鬧嬉笑，效率十分低。但是，我并沒有直接指出這些同學的問題，而是主動參與到大掃除中，帶領全班同學一起打掃教室。在活動結束之后，我在班級中表揚了一些認真勞動的同學，希望這些同學可以成為所有學生的榜樣，在下一輪的大掃除活動中，我希望所有的學生都可以更加積極主動地為打造一個明亮、整潔的教室作出努力。然后，我指出一些同學在打掃活動中的問題，希望這些同學加以改正，對于一些完全沒有參與的學生，我讓他們連續值日兩天，以示懲戒。由于我親自參與了勞動，所以，在實施獎懲措施時，學生們并沒有怨言。針對這個機會，我還對學生進行了以“熱愛勞動”“勞動人民最光榮”為主題的德育教育。在整個德育教育中，我都嚴格要求自己，在要求學生做一件事情的同時，我自己必須先做到，以自己的人格來影響學生。

二、加強與學生的溝通

高中生由于學習任務繁重，時間緊張，導致他們的學習壓力很大，使得他們會在心理或身體上出現一些問題。因此，班主任在開展德育工作的時候，一定要注意多與高中生溝通與交流，走入他們的內心世界，了解他們真實的德育需求，以平等的身份與學生相處，消除學生的壓力。這主要是因為在過去的德育工作中，班主任多選擇一些陳舊的與愛國主義、奉獻主義等有關的德育內容，很多高中生對這些內容不感興趣，但又不得不完成班主任布置的任務，使得他們的負擔越來越重。很多學生只會應付這些德育，但其實是“左耳朵進，右耳朵出”，根本聽不進去，使得德育工作效率十分低下，無法完成德育目標。因此，教師必須加強與高中生的交流，鼓勵學生說出自己的想法，選擇一些時代性強且德育意味比較濃厚的德育內容，開展以學生實際需要為基礎的德育。在開展“感恩父母”的德育工作之前，我并沒有直接歌頌父愛、母愛的偉大之處，而是根據近期在網絡上引起熱議的“既然你不能管我一輩子，為何還要嬌慣我”這一網絡文章，讓學生談一談他們對這件事情的看法。很多學生由于已經通過網絡閱讀了這篇文章，所以這個德育班會很容易便引起了學生的興趣。很多學生都發表了自己的看法，有的學生說：“現在啃老問題越來越嚴重，父母確實有很大的責任，因為他們過度的關愛使得現在很多人的獨立性太差。”有的學生說：“還是這個主人公有問題，很多人被父母關愛也知道努力奮斗，怎么他就這么理直氣壯的啃老呢？”很多學生直接在課堂上展開了激烈的討論，在適當的情況下，我及時打斷他們，并對他們說：“雖然我們承認，現在的父母教育孩子的方式有問題。但是，身為子女，難道我們就這么心安理得的享受父母的養育嗎？難道我們不應該懷著感謝的心態來謝謝父母的付出嗎？”由此，引出感恩父母的道德教育。

三、開展德育實踐活動

積極組織學生參加各種實踐活動，是提高德育教學效率的重要教學手段。高中生將大部分時間都用在了學習上，生活比較單調、枯燥，班主任可以在確定一個德育主題之后，利用一些實踐活動，進行德育，豐富高中生的生活，使其耳濡目染地接受德育。實踐活動近些年來被新課標列入基本教學內容之一，對于培養學生的科學素養有重要作用，它可以使學生通過親自體驗來提高自身的道德修養。班主任可以利用學校舉辦的運動會，讓參賽學生樹立“為班級爭光”、“堅持就是勝利”等意識，讓未參賽的學生做好后勤，為參賽學生加油吶喊，使其樹立集體意識；班主任可以利用母親節、父親節、重陽節，指導高中生親自動手，為自己的父母、爺爺奶奶等制作一份禮物，學會感恩；班主任可以利用國慶節，講述一些經典的革命戰士的故事，或觀看一些經典、有趣的愛國影片，使學生樹立愛國意識；班主任可以利用中秋節、端午節等，讓學生開展與其相關的課外閱讀活動，傳播我國優秀的民族文化，增強高中生對中華民族的認同感等。

總之，高中班主任在開展德育工作時，一定要堅持“以生為本”的現代教育理念，實現德育工作的利益最大化。班主任要不斷提高自身的道德修養，為學生樹立良好的榜樣，通過帶頭做表率，使學生成為品質優良的青少年；班主任要加強與學生的溝通，以學生為本，使德育內容能夠緊跟時代發展與學生需要；班主任要開展以德育為主體的實踐活動，讓學生親身體驗，受到感觸。

參考文獻：

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[2]李剛.新課改背景下的中學班主任德育工作創新[J].學校黨建與思想教育，2011（27）.

編輯 李博寧