淺談初中班級管理優化策略

趙新光

摘 要：班主任是班級的組織者和管理者，是教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班級管理的好壞對于班級活動能否順利進行，對于學生能否健康成長和全面發展，都具有很大的影響。所以，優化班級管理策略能促進班級活動的順利進行，對學生的全面發展具有非常重要的作用。

關鍵詞：班主任；班級管理；策略

班級是學校對學生進行教育的一個基本群體。班級管理的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分、全面的發展。初中是學生人生觀和價值觀形成的重要階段，是學生成長的關鍵時期，這一時期的學生可塑性非常強，班主任的班級管理工作對學生的全面發展有著重要的促進作用。在班級管理中，班主任要從本班的實際出發，確定班級管理策略，調動學生的積極性，讓班內每個學生都能充分發揮自己的能力，為班級建設貢獻力量。對此，筆者結合當前學生的心理特點和思想行為特征，探討了初中班級管理的優化策略。

一、營造良好的班級氛圍，讓學生感受到班集體的溫暖

班級就是一個大家庭，努力營造一個溫馨和諧的班集體，讓學生感受到大家庭的溫暖和關愛，學生才能更用心地去維護好這個大家庭。因此，在班級管理工作中，教師要摒棄傳統的以威嚴治班的管理理念，在班級管理策略中融入愛心，關心和愛護每一位學生，讓每一位學生感受到教師的關愛，努力營造良好的班級氛圍，讓學生在輕松愉快的班級氛圍中學習。

另外，學生的自我意識逐漸增強，每位學生都有了自己的小心思。因此，在班級管理工作中，教師不僅要關心學生，還要耐心傾聽學生的傾訴，經常和學生聊天，了解學生的心理和困惑，并針對學生的問題進行有效的教育工作。當學生在班級中出現問題和困惑時，教師要及時和學生溝通，加以引導和幫助，曉之以理，動之以情，讓學生感受到教師的關心，從而信任教師，愿意向教師敞開心扉。在這樣的情感基調中，班主任的班級管理工作才能順利得以開展。

二、為人師表，發揮榜樣的作用

在班級管理工作中，要想讓學生遵守班級管理的各項管理制度，教師首先要以身作則，嚴格按照制度進行，為學生做出表率，為學生遵守班級管理的規章制度提供學習的榜樣。在班級管理工作中，經常聽到學生對制度的各種抱怨：教師都不能遵守制度，憑什么這么要求學生。這種現象的產生歸根結底是由于教師對管理制度的不重視、不遵守，導致學生對教師有意見。只有教師嚴格按照管理制度執行，才能讓學生心服口服，不僅可以對學生進行監督和督促，還能增加制度的威嚴性，給學生做出榜樣，使每個學生都能按照章程來進行班級活動。

因此，在班級管理制度確定執行以后，教師首先要嚴格要求自己，和學生共同執行，為學生嚴格執行管理制度做出表率。如在要求學生按時上、下課方面，教師要在上課前到達教室，在下課鈴響后才能離開教室，用行動來告訴學生規章制度同樣對教師有威懾力。用實際行動為學生樹立起學習的榜樣，從而促進學生更好地執行班級管理制度，為班級活動的順利開展提供保障，使班級管理活動向著更好的方向發展。

三、發揮好班干部的帶頭作用

班干部在班級管理工作中占有重要地位，充分發揮班干部在班級管理工作中的重要作用，可以促進班級管理工作的順利進行。班級管理工作復雜而瑣碎，只依靠班主任的管理遠遠不夠，教師要發揮學生在班級管理工作中的作用，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作。學生之間相處較多，就能更深入地了解班級的各種情況，以及每位學生的具體特點。讓班干部來參與班級管理活動，起到以點帶面的作用，不僅能使班級管理工作順利開展，還能促進學生管理能力和自我管理能力的提高和發展。因此，班主任要大膽放手，把班級管理的權利交給學生，讓學生來管理班級工作。另外，教師要及時對學生的管理工作進行指導，糾正學生在管理工作中的缺點和不足，促進班級管理工作的順利開展，使班干部的管理工作順利進行，起到事半功倍的效果。

四、做好家訪，開好家長會，及時反饋

及時做好家訪是班級管理工作的重要內容，對促進班級的順利進行起著重要作用。因此，教師要加強與家長的聯系，及時了解學生在家庭中的情況，把學生的學習情況和在校表現及時、客觀地反映給家長，家校合作，共同促進學生的全面發展。另外，家長會也是班級管理工作的重要內容，教師要適當組織家長會，增加教師與家長的溝通和交流。教師要及時開好家長會，與家長討論學生的在校表現，加強與家長的交流，促進家長對教師的信任，讓學生能夠在家校共管中不斷成長。

班主任在班級管理工作中占有重要地位，教師要積極營造良好的班級氛圍，為學生創建一個良好的班級環境，使學生在輕松的班級環境中實現管理和自我管理，使班級更好地發展，促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]胥持文.中學班級管理存在的問題及對策研究[J].科教導刊，2010.

[2]劉成均.班主任需要學會的“36計”[J].語數外學習，2012.

編輯 楊 倩